多媒體課件評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 相信很多老師都還不知道吧？小編在網(wǎng)上查了一下多媒體課件的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，大家可以看一下，以免走入誤區(qū)。

多媒體課件評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

一、 科學(xué)性

1、描述概念的科學(xué)性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2、問題表述的準(zhǔn)確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤。

3、引用資料的正確性：課件中引用的資料正確。

4、認(rèn)知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。

二、 教育性

1、直觀性：課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。

2、趣味性：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、新穎性：課件的設(shè)計(jì)新穎，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、啟發(fā)性：課件在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。

5、針對(duì)性：課件的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整。

6、創(chuàng)新性：能否支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。

三、 技術(shù)性

1、多媒體效果：課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果。

2、交互性：課件的交互性較高。

3、穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運(yùn)行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障。

4、易操作性：操作簡(jiǎn)便、快捷。

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機(jī)器上正常運(yùn)行。

6、易維護(hù)性：課件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7、合理性：課件是否恰當(dāng)?shù)倪x擇了軟件的類型。

8、實(shí)用性：課件是否適用于教師日常教學(xué)

四、 藝術(shù)性

1、畫面藝術(shù)：畫面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一。

2、語言文字：課件所展示的語言文字應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了。

3、聲音效果：聲音清晰，無雜音，對(duì)課件有充實(shí)作用。

多媒體課件是輔助老師上課的工具，課件的好壞要看是不是對(duì)教學(xué)有幫助，使用之后要能提高教學(xué)效率，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能達(dá)到好的教學(xué)效果、操作簡(jiǎn)單的課件才是好課件，課件評(píng)比不能單純比技術(shù)，主要是講究課件的實(shí)用性，有時(shí)候使用很花哨的課件反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，希望老師們不要走入課件評(píng)比的誤區(qū)。

以上只是小編個(gè)人的一點(diǎn)淺知拙見，有不對(duì)的地方還請(qǐng)各位老師指正。

速課網(wǎng)——快速高效的多媒體課件制作平臺(tái)