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01 兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。 一分鐘余，我走向桌子，大聲問： “桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這么傷心？” 兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問： “誰呀？誰撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞的！” “哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起！” 兒含淚，鞠躬，說：“對不起?！?/p> 自此，兒學會了責任和擔當！  02 兒三歲。無故大哭，我問： “咋了，哪不舒服？” “沒有不舒服。” “那為什么哭！” “就是要哭！”明顯撒嬌。 “好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們?！?/p> 說完將兒關進了洗手間：“哭完了敲門。” 2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！” “好，哭完了？哭完了就出來吧?！?/p> 至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒。  03 兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。” 我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服?！?/p> 回家，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。 “兒子，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧？”兒點頭。 “那我們現(xiàn)在就先練習一下，看看你能埋多久?！蔽铱幢?。 “好！”兒把臉埋進水里，豪氣沖天！ 僅10秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受?！?/p> “是嗎？等等跳到河里，可能會更難受些?！?/p> “爸爸，我們可以不去跳嗎？” “好吧，不去就不去了。” 從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而后行。  04 兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足： “爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。 “嗯，麥當勞！想吃？” “想吃！” “兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄?！?/p> 接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？” “爸爸，我當然要做英雄！” “好！那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢？” “能不吃！”很堅定！ “太棒了，英雄！回家吧?！?/p> 兒流著口水，隨我回。 從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。  05 兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈！”兒泣答。 “憤怒？” “憤怒！”兒嚎啕。 “你打算怎么辦？”再問，“需要爸爸為你做點什么？” “爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他！” “嗯，我看行！爸爸明天為你準備磚頭?！崩^續(xù)問，“還有呢？” “爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他！” “好！這個更解氣，爸爸這就去準備一下?！?/p> 我上樓。 理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被。 “兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？” “但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嘛？”兒困惑。 “兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?！?/p> “所以，兒子你決定了嗎？爸爸愿意支持你！” “要這樣的？”兒驚愕。 “是這樣的，法律是這樣規(guī)定的！”我趁機普法。 “爸爸，那我們就不干了吧？” “兒子，你不是很憤怒嗎？” “爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。 “好，爸爸支持你！” 自此，兒學會了選擇和代價。  06 兒9歲，四年級，數(shù)學不及格，悶悶不樂。 “怎么了？考試不及格，還給我們臉色?！?/p> “因為數(shù)學老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。 “哦，怎么個討厭法？”我很感興趣。 “……”兒說了很多，“總之她也不喜歡我?！?/p> “哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？” “是個被動的人！”兒子回答。 “是強者，還是弱者？是大人，還是小人？”繼續(xù)問。 “是弱者，是小人！”兒怯怯。 “那你要做大人，還是小人？” “做大人！爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她、尊敬她、主動影響她，做一個強者。” 翌日，開心上學，數(shù)學從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。  07 兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。 “兒子，聽說你每天玩這個？”我指著電腦。 “嗯?！背姓J，低頭！ “每次玩完之后，什么感受？” “茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自己?！?/p> “那為什么還玩呢？把持不住自己，是不？” “是的，爸爸?！眱汉軣o助。 “好！爸爸幫助你！”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它！” “爸爸！”兒驚愕！ “砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子！” 兒流淚，親手砸了電腦！ 從此，兒懂得了什么叫原則。 |
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