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最近在網(wǎng)絡(luò)上又掀起了“流星花園熱”，迷妹們追到停不下來(lái)！大家應(yīng)該知道，我們的教師資格證考題一直是與時(shí)俱進(jìn)的，《流星花園》這么大的熱點(diǎn)怎么能錯(cuò)過(guò)？ 校園霸凌正是近年來(lái)教師資格證面試的?？歼x題，課代表今天就借《流星花園》，來(lái)教大家如何在應(yīng)對(duì)這類題！ 霸氣≠霸凌 《流星花園》第一集開(kāi)頭的劇情就是一個(gè)叫阿樹(shù)的學(xué)生因?yàn)槿堑搅薋4，就被貼條（即被盯上），最后不堪折磨只能退學(xué)。 學(xué)校里的一個(gè)老師聽(tīng)說(shuō)阿樹(shù)要退學(xué)，表示很氣憤。但當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)是F4把阿樹(shù)逼走的，竟然瞬間慫了。
因?yàn)楹虵4叫板抗?fàn)帲疾撕髞?lái)也被貼條，被全學(xué)校的人敵視欺凌過(guò)，只是后來(lái)被道明寺喜歡上，才沒(méi)有遭到更可怕的暴力。 對(duì)于這段劇情，韓版《花樣男子》則更表現(xiàn)得更為直接，開(kāi)頭的男生被欺負(fù)到跳樓自殺。 回想我們的校園時(shí)代，也曾見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生拉幫結(jié)派，霸凌別人的事情。如果你是被霸凌的受害者，還能說(shuō)出“好霸氣，想嫁”這樣的話來(lái)嗎？ 老師應(yīng)該如何做？ 作為一名準(zhǔn)老師，我們不僅要樹(shù)立正確的觀念，更要有正確的處理方法，不能像劇中那個(gè)老師那樣欺軟怕硬。 馬上就要面試了，給大家出一道結(jié)構(gòu)化題目吧，認(rèn)真思考作答哦~ 結(jié)構(gòu)化例題 一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)同班同學(xué)，作為老師如何做？ 思考30s，再看答案  （態(tài)度）心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負(fù)，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想，所以有的男同學(xué)會(huì)有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。遇到這種情況，作為老師要引起重視，避免學(xué)生走上歪路。 （原因、化解）首先，我會(huì)在課后的時(shí)間找這位男同學(xué)談話，了解他欺負(fù)同學(xué)的原因。 1、如果是他個(gè)人愛(ài)出風(fēng)頭、愛(ài)表現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光，以欺負(fù)同學(xué)為樂(lè)，那么我會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，并要求他向被他欺負(fù)的同學(xué)道歉。同時(shí)，我會(huì)聯(lián)系該生的家長(zhǎng)，反饋該生的表現(xiàn)，聯(lián)合家長(zhǎng)幫助他改掉這種壞習(xí)慣； 2、如果是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜歡逞能，那么我會(huì)恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí)上來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢(mèng)”，同時(shí)幫助他明白隨便的欺負(fù)同班同學(xué)是錯(cuò)誤的行為。 3、如果是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問(wèn)題，那么我會(huì)到該生的家里進(jìn)行家訪。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生，不要?jiǎng)佑帽┝Φ确绞焦芙毯⒆?。同時(shí)在課后的時(shí)間與該同學(xué)進(jìn)行談心，告訴他欺負(fù)同班同學(xué)是不對(duì)的。同時(shí)，對(duì)經(jīng)常被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行安撫，這些同學(xué)可能性格比較軟弱，要鼓勵(lì)他們多參加班級(jí)活動(dòng)樹(shù)立自信心。 （避免）其實(shí)，很多時(shí)候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益沖突時(shí)，他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿的情感，進(jìn)而上升為欺負(fù)他人。我也會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會(huì)。通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，正確處理人際關(guān)系。 面試如果遇到“校園暴力”、“同學(xué)矛盾”等結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，你是不是也會(huì)答了呢？這個(gè)模板可是能用在很多類似問(wèn)題上的。 |
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來(lái)自： 拉普拉絲 > 《結(jié)構(gòu)化》
