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2018年浙江省金華、麗水中考 語文試題 一、積累（16分） 1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（4分）
（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
（2）填入文中
（3）加點字“模”在文中讀音正確的一項是（
2．古詩文名句默寫。（8分）
3．鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批買入成年的00后（2000年1月1日至12月31日出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。（2分）
A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
[示例]會當凌絕頂，一覽眾山?。辉改阌屡嗜松母叻?，去領略世界的魅力和壯闊。 4．下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應節(jié)氣填在橫線上。（2分）
備選答案：立春 二、閱讀（46分） （一）名著閱讀（7分） 5．閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。（4分）
A．五臺山
B．瓦罐寺
C．桃花村
D．五臺山 （2）清代文學評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣。”請結合第三回至第八回的內容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處。（3分） 6．凡爾納在《海底兩萬里》結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明。（3分）
A．《在海底平原上散步》
（二）文學類文本閱讀（15分） 明子出師 曹文軒 夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后，三和尚點亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法。你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭砍在一個印跡里，誰就可以離開我。”他看了看明子和黑罐，“聽明白了？” 明子和黑罐點了點頭。 燭光靜靜地照著。 三人沉默著，臉上的表情很嚴肅很認真，仿佛有人要進天堂或要進地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。 三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。 “誰先來？”三和尚問。 “黑罐先來吧?！泵髯诱f。 三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應讓他先來。” 黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。 三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！” 黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。 三和尚又重新點亮蠟燭。 燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。 黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。 三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當之后，他看著明子，但不說話。 明子走上前去，一把操起斧頭。 三和尚又看了明子一眼。 明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點其他表情。 三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。 小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。 小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。 “砍呀?！比蜕写叽俚馈?/span> 明子沒有反應。 三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。 三和尚重將所有蠟燭點亮。 燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。 三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！彼酱采先ィc起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭。” 黑罐忽地抬起頭來。 明子很鎮(zhèn)定地站著。 三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。實際上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因為那是根本不可能的?！?/span> 燭光里，明子眼睛最亮。 三和尚對于明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗：“認真想起來，這個世界不太好，也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝?！彼麑ｉT對著明子說：“這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙。就算是你師父的一點情義吧?！闭f完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。 （節(jié)選自《山羊不吃天堂草》） 7．閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。（3分）
（1）黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。 （從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）
答：
（2）小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。 （此處的環(huán)境描寫有什么作用？）
答： 9．作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐”，有什么寓意？（3分）
答： 10．如果你來評判，明子和黑罐哪一個應該出師？結合小說內容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由。（5分）
答： （三）非文學類文本閱讀（10分）
傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形容：“仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐?！苯裉欤隙鹚奶柭湓绿綔y器已躍躍欲試，這次的目標是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮——土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織，重慶大學牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進行人類首次月面生物實驗。 “奶粉罐”里乾坤大 “月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0．8升，總重量3千克，從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子，有點類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，派出二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。 這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈”的呢？原來，它是通過光導管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境。深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對實驗的意義更大。如果動植物能夠適應月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設基地，開展長時間的科研工作，這對人類未來在外星球生存非常重要。 “月面微型生態(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圈，假設這個生態(tài)圈運轉正常，罐子里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的生命周期就誕生了。 登月生物有講究 由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個子小”。其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內溫度控制在30-60，“罐子”內溫度控制為最低-10，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。 土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務交給了它。 美國電影《火星救援》中，宇航員馬克獨自在火星將居住艙變成火星土豆農場，靠種土豆、吃土豆生存了500天。美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學家正將它一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎。 （選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，略有刪改） 11．根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應的內容。（3分）
月面微型生態(tài)圈示意圖 12．小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3分）
答： 13．這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標題？請說明理由。（4分）
A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月
B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎？
 國家新聞出版廣電總局向全國少年兒童推薦的百種優(yōu)秀報刊
答： （四）古詩閱讀（4分） 遣意 【唐】杜甫 囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。 一徑野花落，孤村春水生。 衰年催釀黍，細雨更移橙。 漸喜交游絕，幽居不用名。 【注釋】選自《杜詩詳注》，遣，抒發(fā)。釀黍：釀酒。移橙：栽橙。
14．古詩講究對應，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“ 15．《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？（2分）
答： （五）文言文閱讀（10分） 天石硯銘（并序） 【宋】蘇軾 軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰： 一受其成，而不可更?；蛑饔诘拢蛉谛?。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。 元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。七年七月，舟行至當涂，發(fā)書篋，忽復見之。甚喜，以付迨、過。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。 （選自《蘇軾文集》第二冊） 【注釋】紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。發(fā)墨：指硯臺磨墨易筋濃。先君：這里指蘇洵。祥：吉祥之兆。主：以……為主，著重于。當涂：地名。迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。
16．下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是（
A．得異石
B．且為銘曰
C．明年至黃州
D．求硯不復得 17．用“/ ”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分） 是天硯也有硯之德而不足于形耳。
譯文： 18．文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？（3分）
因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?span>
答： 19．劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨?！碧K軾在硯銘中說：“或主于德，或全于形”，你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結合文本簡要說明理由。（3分）
答： 三、寫作（55分） 20．5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結合下面圖片上的信息，向七年級同學推薦這套教材。要求：表達簡明、連貫、得體。（不超過150字）（5分）
21．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分） 遇到困難時，你會向誰求助？
 （此調查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布） “遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。 要求：不少于500字；不得套作、抄襲；不得透露個人信息。
2018年浙江省金華、麗水中考 語文試題參考答案 書寫(3分)略 一、積累（16分)
1．（4分）（1）縷
2.
3. 示例二：選B句。你立下了高遠的志向，就要揚起生命的風帆，祝你乘風破浪，勇往直前。 示例三:選C句。你始終是荷塘里的那朵蓮，既不傲世也不流俗，靜靜地守住內心的芬芳。
4. 二、閱讀（46 分） (1) 名著閱讀(7分）
5. （2）與其他梁山好漢不同，魯達幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女，打死鎮(zhèn)關西因而上五臺山出家；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為保護林沖，一路暗中相隨，于野豬林出手相救。他雖然性急，但心思縝密；雖然粗魯，但心地善良；他嫉惡如仇，是一個義薄云天的真漢子。
6. 示例二：選B。《價值千萬的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了洞穴里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母，最后尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動。 示例三：選C?！冻翛]的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。 示例四：選D。 《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。 (2) 文學類文本閱讀（15分）
7.
8. （2）渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內心的波瀾，預示著明子將有不俗的表現(xiàn)。
9. 10.（5分)該題分層賦分。 (1)應該是明子出師。 第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。 示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。 第二層：有一定的理解，能結合文本內容簡單分析。 示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許，明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。 第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。 示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達到了師傅的預期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧，明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗，人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，伹是也不能太沒心肝。因為太沒心肝容易作惡，把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。 （2）應該是黑罐出師。 第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。 示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。 第二層：有一定的理解。能結合文本內容作適當分析。 示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質是難能可貴的，相信他今后—定能成功。 (三)非文學類文本閱（10分） 11．（3分（1）月球表面自然光線（或“月球表面自然光照”“月面自身光照”）
（2）氧氣 12. (3分)登月植物“個子”要小，“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜；罐內溫度最低可達-10，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球種植成功,有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。 13. （4分）示例一：我選B。這個標題將重大的科學實驗說得通俗有趣，“走”生動地表現(xiàn)了即將成行的意思， “到月亮上種土豆去”有科幻色彩；同時這是一本面向全國少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個標題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探究的興趣。 示例二：我選A。這個標題平實、準確，比較全面地概括了文章的主要內容，體現(xiàn)了了科技文的特征，刊登在《知識就是力量》上，符合刊物的旨趣。 示例三：我選C。這個標題是一個疑問句，設置了一個懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （四）古詩閱讀（4分）
14．（2分）（1）泛 15．（2分）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。 （五）文言文閱讀（10分） 16．（2分）B 17. (2分)是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。 18. (3分)“賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩；“付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把石硯交給兒子時的鄭重與期待。這兩個詞都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。 19. (3分)示例一：相同。天石硯無貯水處，從“形”來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤、質地細膩、發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之徳，極稱“德”之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》 中表達的觀點是一脈相承的。 示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德廢“形”，他認為事物的“徳”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍； 而劉禹錫惟“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的。 三、寫作(55分） 20. (5分)同學們好！告訴你們一個好消息，由中央廣播電視總臺和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗讀者都是央視或央廣主播，被譽為“最好聽的語文”。你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機客戶端、微信公眾號等收聽，在他們的聲音里遇見語文，遇見美好。 21. (5O 分）略 |
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