自打我做老師以來(lái)，每天都會(huì)聽(tīng)到不少學(xué)生抱怨說(shuō)：學(xué)習(xí)真是太難了；我怎么學(xué)都考不好；我就是不愛(ài)學(xué)習(xí)......

相信這樣的抱怨，家長(zhǎng)朋友們也沒(méi)有少聽(tīng)。其實(shí)，孩子厭學(xué)是很正常的事情，但就怕如此惡性循環(huán)下去。久而久之，不光是孩子自己放棄了，連很多家長(zhǎng)都會(huì)灰心喪氣，開(kāi)始懷疑自己的孩子是不是學(xué)習(xí)的料。

但事實(shí)上，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，沒(méi)有人天生就能學(xué)好，每個(gè)孩子都要通過(guò)一步一步的學(xué)習(xí)來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中有很多的好習(xí)慣可以讓孩子事半功倍，但也有很多的壞習(xí)慣在“侵蝕”著孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我見(jiàn)過(guò)不少的家長(zhǎng)，看見(jiàn)孩子成績(jī)差，就盲目的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、買輔導(dǎo)資料，試圖幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但往往以“沒(méi)用”兩個(gè)字告終。

其實(shí)，我要告訴大家的是——補(bǔ)課不如補(bǔ)習(xí)慣。大部分的學(xué)生成績(jī)差，歸根究柢就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。所以，我們?cè)诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要先抓習(xí)慣，再談成績(jī)。

下面，我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家總結(jié)了7個(gè)最容易拉低孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的壞習(xí)慣。如果，你家孩子有這幾個(gè)壞習(xí)慣一定得當(dāng)心了，再不改可就晚了。

1、聽(tīng)課不認(rèn)真

這可不是件小事，大家千萬(wàn)不要不以為意。孩子對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。而且，往往課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，都是一些比較精華的內(nèi)容。如果錯(cuò)過(guò)了課上所講的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多的時(shí)間才能理解。

之前和一位同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而交流的內(nèi)容是“上課認(rèn)真聽(tīng)講”。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上能全神貫注聽(tīng)講15分鐘的學(xué)生不足3/5，能認(rèn)真20分鐘的......最后，能真正全神貫注聽(tīng)完40分鐘的，每個(gè)班上也就那么2、3個(gè)，這樣的學(xué)生，成績(jī)當(dāng)然也是非常不錯(cuò)的。

所以，我建議各位家長(zhǎng)再私下的時(shí)候，不妨這樣來(lái)幫助孩子：試著教育孩子不要一心二用，同一時(shí)間不要做兩件事情；孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，周圍不要放無(wú)關(guān)的東西；幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)孩子每完成一個(gè)小目標(biāo)，都會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)激情......

當(dāng)然，最重要的是——這些都要循序漸進(jìn)，不要著急。首先，一步一步的幫孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心和興趣，這樣才能長(zhǎng)久的進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃

這一點(diǎn)，在前面也有提到，這里我詳細(xì)的說(shuō)明一下。我們都知道，不管是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，做好了規(guī)劃才能提高效率，避免很多不必要的麻煩。

但往往絕大部分的孩子沒(méi)有主動(dòng)規(guī)劃的想法和能力，老師說(shuō)做什么就做什么，家長(zhǎng)說(shuō)怎樣才怎樣。所以，在孩子沒(méi)有這樣的意識(shí)時(shí)，是需要我們家長(zhǎng)來(lái)幫助和培養(yǎng)的。而且，孩子養(yǎng)成做規(guī)劃的習(xí)慣，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，對(duì)于孩子其他方面也是有利無(wú)害。

那學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么做呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)非就一個(gè)套路，首先要有一個(gè)系統(tǒng)，然后主要從平日、短期、長(zhǎng)期計(jì)劃3個(gè)方面入手。

3、做題的時(shí)候，習(xí)慣翻閱查找資料

這一點(diǎn)是普遍存在于學(xué)生中的，總是要對(duì)著課本、資料，才能把題完完整整的做出來(lái)。比如，數(shù)學(xué)，忘了這個(gè)公式，要翻一下書(shū)；語(yǔ)文，這句詩(shī)詞沒(méi)印象，又要翻書(shū)查資料搞半天；英語(yǔ)，這個(gè)單詞好像沒(méi)寫(xiě)對(duì)，還是要翻資料.....

作為老師，我可以很肯定的告訴你，這樣的結(jié)果——下次再遇到相同的問(wèn)題，還是不會(huì)做。而且，在不知不覺(jué)中，就養(yǎng)成了依賴資料的習(xí)慣，那試問(wèn)：考試的時(shí)候，你怎么辦？不做題了？

在做題時(shí)，遇到不會(huì)的，我們可以翻書(shū)。但得做完了集中來(lái)翻，把每一個(gè)自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，集中起來(lái)，通過(guò)后面的翻書(shū)、查資料，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，記憶，逐漸做到“閉卷”答題。

4、不帶打草稿，草稿潦草

很多孩子在答題的時(shí)候，特別是理科類，計(jì)算比較多的科目，明明草稿上有了思路，可正經(jīng)答題的時(shí)候，卻混亂不堪。而導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因，就是草稿混亂。

這樣的學(xué)生，在每個(gè)班是大有人在的。所以，大家在平時(shí)的時(shí)候，就要養(yǎng)成草稿條理清晰的習(xí)慣，這樣不僅可以幫助你理清答題思路，也能做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不白白丟分。

5、不愛(ài)記筆記

俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，筆記就是為了幫助大家更好的掌握、記憶，課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)。往往有很多的學(xué)生，認(rèn)為課堂上聽(tīng)懂了，也就沒(méi)必要記筆記了，可到了課下，只是稍稍換了思路，遇到相同的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。

而且，課堂筆記做得好，不僅自己課下掌握起來(lái)更方便，對(duì)于后面的復(fù)習(xí)也更具針對(duì)性。

6、做事毛躁，會(huì)的都答錯(cuò)

每次考試的時(shí)候，總是有很多學(xué)生，性格急躁，做事圖快?？吹阶约簳?huì)的題，甚至連題目都沒(méi)讀完，就開(kāi)始草草的答題，結(jié)果本能做對(duì)拿分的題目，反而丟了分。

所以，我建議大家在答題的時(shí)候，一定沉著冷靜，得把題目認(rèn)真讀完，尤其是綜合性的答題。本來(lái)占的分值就不小，如果因?yàn)榧痹甓装讈G分，那實(shí)在是太可惜了。

而且，這是一個(gè)以小見(jiàn)大的問(wèn)題，連考試答題都毛毛躁躁的，且不說(shuō)孩子做其他事呢？

7、不檢查、不糾錯(cuò)

孩子都有偷懶心理，覺(jué)得題做完了，就萬(wàn)事大吉了。寧愿坐在椅子上玩橡皮，也不愿把試卷檢查一遍。而且，絕大部分的學(xué)生，在平時(shí)也沒(méi)有糾錯(cuò)的習(xí)慣，對(duì)于做過(guò)的題目，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了......等到下次遇到相同的題目時(shí)，依舊不會(huì)。

對(duì)于我班上的學(xué)生，我要求的是——每個(gè)學(xué)生各科必須得有一個(gè)錯(cuò)題本，并且會(huì)特意抽出時(shí)間來(lái)，讓孩子們來(lái)做這些錯(cuò)題。這樣一來(lái)，能加深孩子們對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的印象，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況發(fā)生，對(duì)于孩子提分也是大有幫助的。

以上的這些壞習(xí)慣，是孩子成績(jī)差的主要問(wèn)題所在。也希望各位家長(zhǎng)朋友能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性的幫助孩子解決這些問(wèn)題，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。