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糊涂的愛(ài)逼死了孩子,過(guò)分的愛(ài)畸形了孩子,甜蜜的愛(ài)陷害了孩子,冰冷的愛(ài)扭曲了孩子,智慧的愛(ài)喚醒了孩子,苦心的愛(ài)成就了孩子,真誠(chéng)的愛(ài)呵護(hù)了孩子,深沉的愛(ài)校正了孩子,和諧的愛(ài)優(yōu)化了孩子。
來(lái)自: 江山攜手 > 《教師》
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生氣也得有藝術(shù)
生氣也得有藝術(shù)生氣也得有藝術(shù)。其實(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,面對(duì)擁擠的課堂,學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn),還有突發(fā)的危機(jī),老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。生氣的藝術(shù)是既不攻擊孩子的品行,也不評(píng)價(jià)孩子的言行...
大禮拜回家后你給孩子灌迷魂藥了?
大禮拜回家后你給孩子灌迷魂藥了?今天是大禮拜回來(lái)的第一天。孩子們就像被灌了迷魂藥一般。為了給孩子們提神。管他黑貓白貓抓住老鼠就...
與學(xué)生溝通的技巧
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【教育智慧】一個(gè)教師之所以高貴。吳正憲說(shuō):"我一直在努力讀懂他們,真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線(xiàn)上,友善地走進(jìn)他們的心靈,努力把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,使它迸發(fā)出情感與智慧的火...
教學(xué)成長(zhǎng)記(1 —— 3)
教學(xué)成長(zhǎng)記(1 —— 3) 教學(xué)成長(zhǎng)記1站在講壇20年了,一路走來(lái),一路成長(zhǎng)。于是,我選擇了自己喜歡的音樂(lè),也選擇了自己喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)的方式和這些高個(gè)...
淺談師生心理溝通
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批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)
批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)。如果在家長(zhǎng)面前批評(píng)學(xué)生,學(xué)生會(huì)感到非常羞愧,家長(zhǎng)也會(huì)感到難堪,并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,老師應(yīng)做好調(diào)查了...
課改| 每一天,每一課,每個(gè)孩子的心都需要被傾聽(tīng)
課改| 每一天,每一課,每個(gè)孩子的心都需要被傾聽(tīng)。一節(jié)微型口語(yǔ)交際課馬上開(kāi)始了——教師一走進(jìn)教室就舉起手中的一枝花,滿(mǎn)面春風(fēng)地問(wèn)...
書(shū)法,是你心靈的寫(xiě)照
書(shū)法,是你心靈的寫(xiě)照。書(shū)法是眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中最能體現(xiàn)藝術(shù)家風(fēng)骨的一種。書(shū)法最能看出書(shū)法者的胸襟、氣度、思想和情操。包老師的字,骨...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容