最近有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)典媽?zhuān)杭依镆粋€(gè)小公主，也斷斷續(xù)續(xù)給孩子讀過(guò)繪本?，F(xiàn)在她要開(kāi)始上學(xué)了，發(fā)現(xiàn)她還是不愛(ài)閱讀該怎么辦？

其實(shí)很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中的奇妙世界，而父母就是那個(gè)最好的引路人。美國(guó)著名閱讀推廣人吉姆·崔利斯在長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)以及真實(shí)案例中發(fā)現(xiàn)，從小給孩子朗讀是培養(yǎng)孩子閱讀渴望的一種好方法。當(dāng)然，你可能也會(huì)說(shuō)，不就是親子閱讀嗎？我也做呀。不過(guò)，可能你沒(méi)有把親子閱讀的作用發(fā)揮到最大，下面典媽總結(jié)了一些吉姆·崔利斯在他的作品《朗讀手冊(cè)》里提及的一些經(jīng)驗(yàn)，幫助大家更好地做好親子閱讀，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。

1. 選擇適合的繪本

選書(shū)的最高標(biāo)準(zhǔn)就是——情節(jié)。故事是翅膀，情節(jié)就是扇起翅膀的風(fēng)。是否貼近孩子的日常生活？故事是否有趣？孩子看完最后一頁(yè)后，是否期待更多內(nèi)容？有趣的故事能夠吸引孩子的興趣，像磁鐵一樣吸住他們。

2. 在朗讀過(guò)程中互動(dòng)

在你給孩子做親子閱讀的時(shí)候，一定要時(shí)刻記住你和孩子之間的身體聯(lián)系，確保不向孩子傳遞書(shū)本比孩子更重要的信息，盡可能地長(zhǎng)久保持肌膚上的接觸，比如用手臂環(huán)抱孩子，這樣能讓孩子感受到父母深深的愛(ài)意。

除此之外，朗讀過(guò)程中的互動(dòng)有助于孩子興致更高，吸收更好。

1）在朗讀過(guò)程中穿插一些親子之間的正常交談，一起談?wù)剷?shū)，比如你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，或者請(qǐng)孩子幫你翻頁(yè)；

2）在重復(fù)朗讀可預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展的書(shū)時(shí)，偶爾在關(guān)鍵的詞或句子上停下來(lái)，讓孩子自己說(shuō)出關(guān)鍵的內(nèi)容；

3）朗讀時(shí)要伴以豐富的表情，如果可能，還可以根據(jù)人物對(duì)話(huà)調(diào)整改變聲調(diào)；并根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語(yǔ)速，切記讀得太快。

4）每天安排一段時(shí)間讓孩子自己閱讀（即使只是翻翻書(shū)、看看圖畫(huà)也可以）。如果閱讀的動(dòng)力不能轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，所有朗讀的苦心都會(huì)付諸流水。

下面給大家舉一個(gè)例子，一位母親給她2歲大的孩子朗讀《小塞爾采藍(lán)莓》這個(gè)故事。（文中劃線(xiàn)的部分才是原書(shū)的內(nèi)容）

在這段簡(jiǎn)單的交流里，通過(guò)對(duì)話(huà)完成了幾項(xiàng)非常重要的事：

家長(zhǎng)和孩子一起分享了讀書(shū)的樂(lè)趣。

母親既使用了自己的詞匯，也使用了書(shū)中的詞匯。

對(duì)話(huà)是互動(dòng)性的，即家長(zhǎng)插入一些小問(wèn)題，引起孩子的回應(yīng)。

當(dāng)孩子回答時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子的回答（對(duì)），或者糾正孩子的回答（如是don’t know而不是D-no）。

3. 海綿里擠時(shí)間，積少成多

可能有些人說(shuō)，我自己事情太多了，可能沒(méi)有足夠的空余時(shí)間來(lái)陪娃讀書(shū)。如果你真的缺時(shí)間，那就從其他不像閱讀那么重要的事情中擠出時(shí)間來(lái)，每天10分鐘也許就是你少刷兩篇文章的時(shí)間。

1）固定閱讀時(shí)間：這有助于大人和孩子養(yǎng)成習(xí)慣，大人不會(huì)因?yàn)槊β刀鴶R置，孩子也會(huì)將閱讀認(rèn)定為慣常行為，慢慢養(yǎng)成閱讀的自主性。一般來(lái)說(shuō)，睡前的10分鐘是比較好的時(shí)段，孩子可以在閱讀后慢慢進(jìn)入睡眠。

2）孩子注意力有限，可少量多次。

如果睡前10分鐘難以保證，比如孩子太鬧騰，注意力不集中等，那就在白天時(shí)間里見(jiàn)縫插針。因?yàn)閷?duì)于比較小的孩子來(lái)說(shuō)，她的注意力可能只有3分鐘，怎么保證親子閱讀時(shí)間呢？只有少量多次。比如有的媽媽在孩子吃午飯、晚飯過(guò)程中給她朗讀繪本，孩子不僅聽(tīng)進(jìn)去了，還乖乖地吃飯，簡(jiǎn)直是一舉兩得。

如果孩子不情愿讀或者比較好動(dòng)，難以坐下來(lái)聽(tīng)故事，那就給他們紙、蠟筆或鉛筆，或者其他玩具，允許他們一邊聽(tīng)，手里一邊忙活。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是這個(gè)聽(tīng)的狀態(tài)。

4. 讓閱讀數(shù)量可視化，建立孩子成就感

我們大人喜歡炫耀，喜歡擁有成就感，其實(shí)孩子也不例外。我們不僅要讓孩子意識(shí)到成就感，還要讓她看到！比如在家里臥室的門(mén)后，或者在客廳，掛一張讀物表，讓孩子知道自己讀了幾本書(shū)?；蛘呷绻⒆酉矚g畫(huà)畫(huà)，可以請(qǐng)孩子自己畫(huà)一個(gè)閱讀記錄單，一旦有客人來(lái)，她肯定拉著人去看~

5. 以身作則，自己主動(dòng)閱讀

除了朗讀時(shí)間外，要讓孩子親眼看到你為了休閑而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情。試想一下，如果你自己從來(lái)都不讀書(shū)，又怎么能夠讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件非?？鞓?lè)的事情呢？孩子就像海綿一樣，不斷吸收著周?chē)氖挛锖托袨?，父母的言傳身教非常重要?/p>

希望以上分享對(duì)大家有所幫助~~大家如果對(duì)親子閱讀還有其他疑問(wèn)，可以在評(píng)論區(qū)留言一起討論喲！

典媽?zhuān)何胰ミ^(guò)很多學(xué)校調(diào)研，也跟數(shù)萬(wàn)家長(zhǎng)打過(guò)交道，一直專(zhuān)注于英語(yǔ)教育領(lǐng)域，分享前沿、科學(xué)、有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及教育經(jīng)。歡迎關(guān)注典范英語(yǔ)頭條號(hào)，有更多好料分享給你喲，一起幫孩子更好、更容易地習(xí)得英語(yǔ)！