前兩天我們發(fā)布了寒假數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練一，很多家長反饋小學(xué)生做起來興趣十足。我們接著排版后邊的思維訓(xùn)練題目。

數(shù)學(xué)是一門綜合學(xué)科，隨著年級增長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于簡單的計算，還包括了空間、變化、推理、數(shù)量、邏輯運用等。所以，從小學(xué)開始，我們的孩子在學(xué)習(xí)的時候不僅僅要學(xué)習(xí)加減乘數(shù)這類基礎(chǔ)型題目，還要通過一些題目來擴(kuò)展思維，開放式的思維方式有助于小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中舉一反三。讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和充滿趣味性。

我們挑選幾道題目看一下，這些題目與基礎(chǔ)試卷有什么不同。先看看按照規(guī)律填空。從已經(jīng)給出的數(shù)字里，找到其中的規(guī)律。一年級階段，按規(guī)律填空無非是數(shù)字加減，給出的數(shù)字最少要有3個，才能確定規(guī)律?？纯聪噜弮蓚€數(shù)字之間相差多少，從而找出規(guī)律。同一道題目中數(shù)字之間相差的數(shù)不是一成不變的。例如1、3、6、（ ）、15這道題目，每2個數(shù)字之間的相差分別是2,3,4，5.通過小學(xué)生自己去思考才能找到規(guī)律。

解決問題的第一題：一隊小學(xué)生，平平前邊6個同學(xué)比他高，后邊9個同學(xué)比他矮，這一隊共有多少個同學(xué)？這道題目我們前邊說過多次，是排隊問題，只不過這次換了一個問法。在相加的時候，不要忘了加上“平平”這個數(shù)字1.正確列式：6+9+1.

再看看第5題：明明、紅紅和亮亮三個人跳繩，紅紅：我跳的不是最少的，亮亮：我比紅紅跳的多。誰跳的最多？誰跳的最少？這是一道簡單的推理題目。小學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，簡單的推理是要理解的。先看看誰跳的最多。紅紅說自己跳的不是最少的，那就有可能跳的最多，還有可能跳第二多。我們再看下邊的條件：亮亮比紅紅跳的多。那就是亮亮跳的最多。明明跳的最少。

以上的題目，求解答案的思考過程才是重要的。也是題目編排的本意。在練習(xí)的時候，小學(xué)生要先自己動腦思考，在沒有思路的情況下，家長給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>