數(shù)學(xué)題如何思考？這個(gè)面有點(diǎn)廣，數(shù)學(xué)里面碰到?jīng)]接觸過(guò)的題目是很正常的。學(xué)會(huì)了不是指你看過(guò)答案和解析過(guò)程碰到這個(gè)題會(huì)了，而是弄明白這一類題型甚至拓展題型的解題策略。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答！拿小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)講，加上奧數(shù)，起碼300個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)分類。內(nèi)化的過(guò)程其實(shí)是思考、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用的過(guò)程，簡(jiǎn)單講就是會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。這也是學(xué)數(shù)學(xué)比較難的部分。你背熟了解題公式就算學(xué)會(huì)了？非也；你看個(gè)講題視頻就算學(xué)會(huì)了？非也。數(shù)學(xué)本質(zhì)是數(shù)學(xué)思想，通過(guò)做題熟悉各種數(shù)學(xué)思維方式，比如建模，類比，聯(lián)想，轉(zhuǎn)化，歸納，逆推等等，前提是基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，以下詳解供您參考。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

因不知道題主問(wèn)題背景階段，每個(gè)年齡段學(xué)生思維特點(diǎn)不同，方法不能脫離本體，也必須符合孩子理解特點(diǎn)，你二年級(jí)教孩子用方程，顯然不合適。你用學(xué)數(shù)論的方法，來(lái)學(xué)幾何也不合適。所以方法無(wú)定論，只有多接觸不同題型，同題型多思路解題，讓思維充分鍛煉，才能啟智。

① 直觀畫圖法

無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，充分利用點(diǎn)、線、圖、表等圖示工具輔助理解題意，梳理解題策略是比較常見(jiàn)的方法。化抽象為直觀，相對(duì)容易搞清楚文字題目背后的數(shù)量關(guān)系，化繁為簡(jiǎn)，建立已知和未知之間的聯(lián)系，抓住問(wèn)題的本質(zhì)。

② 多思路解題

不要依賴答案，一道題要多思路，多角度去分析。比如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以用方程思想，也可以通過(guò)量率對(duì)應(yīng)解題，還可以按設(shè)份數(shù)來(lái)解題。方法越多，解題策略也就越豐富，見(jiàn)到未接觸過(guò)的題型也就越自信。

③ 轉(zhuǎn)化能力

特別是同類題型的拓展題型，比如雞兔同籠，三個(gè)對(duì)象的雞兔同籠就是拓展題型。比如幾倍少幾的倍數(shù)問(wèn)題等等。遇到新問(wèn)題往已學(xué)知識(shí)上面靠，去轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。所以數(shù)學(xué)提升不但需要方法和策略，還需要一定的熟練度。任何學(xué)習(xí)不都是這樣的嗎？任何一種方法的掌握也是需要一定量的鞏固練習(xí)。多積累，多運(yùn)用，多思考，去體驗(yàn)解題過(guò)程帶來(lái)的喜悅和滿足，才能更有信心。加油！

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