我的孩子學(xué)習(xí)成績就是上不去，培優(yōu)班參加了很多也沒用！

我的孩子寫作文總是不知道從何下手，作文水平差！

我的孩子不喜歡閱讀，看完就忘，閱讀水平不高！

我的孩子做事喜歡拖拉，學(xué)習(xí)沒有計劃！

我的孩子學(xué)習(xí)成績時好時壞，很不穩(wěn)定！

我的孩子學(xué)習(xí)不主動，每天都是逼著學(xué)習(xí)！

我的孩子參加了很多興趣班，但都沒堅持下來！

我的孩子受不得委屈，說幾句就跳腳！

……

家長總是各種煩惱，各種擔憂，各種操心。有些家長拼命給孩子報各種培優(yōu)班、興趣班；陪孩子做作業(yè)，氣的差點心臟搭橋；有些家長天天在孩子面前像和尚念經(jīng)，灌各種雞湯，但孩子完全不以為然，我行我素……

家長各種折騰，錢花了不少，人也累趴了，但效果卻不佳，有些甚至取到反作用。

這些情況，我在教育孩子的過程中基本上都碰到過，也體驗過。在痛定思痛之后，這幾年來我重點從“四力”方面入手，自我感覺效果很好，孩子學(xué)習(xí)方面已經(jīng)不需要我參與，但學(xué)習(xí)成績一直很好，也有自己的興趣專長，平時沒事還會自己去外面擺地攤賣書，對新技術(shù)也很感興趣，自己還做過公眾號……

“四力”就是思維力、自主力、學(xué)習(xí)力和受挫力。

1、思維力

思維力也就是思考力，它包含了很多個方面，比如理解力、分析力、整合力、判斷力等等。培養(yǎng)思維力要從小做起。

我比較注重創(chuàng)造思維方式，目前孩子還小，我只能通過一些社會生活現(xiàn)象或者作業(yè)教會孩子有時候簡單問題復(fù)雜化，有時復(fù)雜問題簡單化。培養(yǎng)他多角度、多層次、多方式看問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的思維習(xí)慣。

比如：在講解作業(yè)的過程中，我從不直接告訴結(jié)果，只告訴解題的思路和方法，然后讓孩子自己去解題，同時要求觸類旁通、舉一反三。答案不是問題的關(guān)鍵，如何去尋找答案才最重要。

再有我們小區(qū)門口的店鋪經(jīng)常開開關(guān)關(guān)，很多家都運營不了多長時間就關(guān)門了，就有那么幾家一直開著，生意還很不錯。我就會經(jīng)常和他一起分析，那些店鋪關(guān)門的原因，是服務(wù)問題？營銷問題？地段問題或者是產(chǎn)品問題等等，而那幾家做的好的店鋪又是什么原因?qū)е隆?/p>

分析多了，只要小區(qū)門口有新店開張，他也能分析的頭頭是道。

這樣的生活場景很多，我經(jīng)常和孩子探討和交流。平時也經(jīng)常用思維導(dǎo)圖來整理自己的思路。思維導(dǎo)圖這個工具非常不錯，孩子現(xiàn)在用的也非常熟練，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用，對學(xué)習(xí)成績的提高和思維力的訓(xùn)練有很大的幫助。

2、自主力

要讓孩子自己的事情自己做，學(xué)習(xí)是他的事，生活里也有很多他自己的事情，些我們家長不能越俎代庖。

當然首先要讓孩子知道，為什么他要去做？他去做的目的是什么？

無利不起早，人都是受利益驅(qū)動的，孩子要是明白自己做這些事情的根本原因，有了自己的動力，形成習(xí)慣，就不需要大人的督促了。

3、學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力三要素：動力、毅力和能力，在教育孩子過程中，我就緊抓這三塊。

動力就是建立目標，無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面我都會讓孩子建立自己的目標，但這個目標的建立，一定會和孩子一起完成，而不會去自己做個目標計劃讓孩子去完成，這樣孩子會認為這個目標是父母的，而不是自己的目標，這樣帶有強迫性的目標會打擊孩子的動力，甚至帶來反面效果，導(dǎo)致孩子的叛逆。自己做的目標才能帶來成就感和沖勁。目標的建立也不能好高騖遠，太大不切合實際的目標，也會打擊孩子的積極性，從而讓孩子放棄目標。目標的建立我們也是用思維導(dǎo)圖來完成。

有了目標以后就要執(zhí)行了，執(zhí)行最大的問題就是毅力，能不能堅持下去？開始的時候孩子建立目標總能在前幾個星期很好執(zhí)行，但之后就沒法堅持下去了。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我的解決辦法就是，我把自己的目標計劃也拿出來，和孩子互相監(jiān)督，采用獎勵懲罰措施，并且這個懲罰很嚴厲，我沒做到，就一段時間不抽煙，他沒完成，一段時間不碰電視還要承包家里洗碗事宜，當然獎勵也是很豐厚的。這樣對于我們兩個人都有很大的促進作用，誰也不愿意去承受這個懲罰。堅持一段時間后，也就成習(xí)慣了。

在能力方法，我主要是抓學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的方法，沒有效率的學(xué)習(xí)是浪費生命。好的方法才能讓學(xué)習(xí)事半功倍，碰到問題怎么去解決？去那里尋求幫助？

培養(yǎng)孩子自學(xué)以及終身學(xué)習(xí)能力是這個社會的必須。那是依靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識就可以應(yīng)付一生終身受用的時候已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)在一個全部的知識20%來自學(xué)習(xí)，80%來自于自己學(xué)習(xí)。

4、受挫力

現(xiàn)在孩子打不得罵不得，說狠一點，說不定還來個離家出走，甚至有些極端的了解自己的生命。

我總是告訴孩子以后的路有很多，日子也很長，不要去在意一時的得失，萬里長征，咋們才剛開始走，誰還沒有個不如意的地方，跌倒不可怕，誰都會跌倒，可怕的是跌倒了就爬不起來。

并且經(jīng)常讓他看一些名人傳記，讓他去體會那些偉人的人生軌跡，讓他明白暫時的困難不算啥。閱讀名人傳記對培養(yǎng)受挫力幫助很大。

當然孩子受到挫折，也要讓他去充分發(fā)泄，只要不去傷害自己和別人就行，自己也要站在他的角度，去感受他的痛苦，而不要一味的責備或者灌雞湯。

在提高孩子“四力”的同時，我主要就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時適當教會孩子閱讀技巧。閱讀對每個人的一生都非常重要，對孩子尤其如此?！暗瞄喿x者得高考”這句話說的不為過，閱讀量大了，學(xué)習(xí)成績肯定就能上去，知識面也更廣，視野也開闊了。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，在閱讀中能感受到快樂，體驗別人的刷甜苦辣，借鑒別人的成功經(jīng)驗，了解宇宙萬物的發(fā)展變化，洞悉人的內(nèi)心……會閱讀的人不會孤獨。

閱讀也是有技巧的，有些孩子書看的也不少，但好像沒啥作用；有些孩子看書很慢，看一本書可以花上2個月時間。孩子應(yīng)該看什么書？怎么看？怎么把一本厚厚的書看薄，最后看成自己的？不同的年齡段，閱讀的目的是什么？這些問題都是需要我們家長去學(xué)習(xí)，去琢磨，去參與，而不是一開始就完全放手，要適當?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，陪孩子選好書，和孩子做親子閱讀。

此外我還適當?shù)慕探o孩子一些財商知識。中國很多家長恥于和孩子談錢，認為和孩子談錢是罪惡的，雖然錢不是萬能，但沒錢卻是萬萬不能。經(jīng)常在一些信用卡論壇看到很多學(xué)生小小年紀就成了卡奴，甚至很多在外面貸款，最后被逼的學(xué)也上不了，有些甚至家破人亡。這都是缺乏財商的表現(xiàn)，我們需要從小讓孩子知道錢是怎么來的？錢應(yīng)該怎么花才有價值？怎么才能賺錢？怎么錢生錢？錢的杠桿理論、復(fù)利原理是什么？等等。幫助孩子建立正確的金錢觀、價值觀、人生觀。

孩子的人生應(yīng)該由孩子自己去畫，而不是家長，所以我現(xiàn)在的重點是在教會孩子為人的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，提升孩子的“四力”，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升孩子財商水平，建立良好的親子關(guān)系。做好這些以后，其它順其自然。