北海中學(xué)    李愛利

奧維德說，沒有什么比習(xí)慣的力量更強大，習(xí)慣是一個思想與行為的真正領(lǐng)導(dǎo)者。在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存，而獲得成功的可能性，就取決于好習(xí)慣的多少。多年的班主任工作，使我越來越意識到，習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子成長的重要性:好的習(xí)慣是孩子成長之路的順風(fēng)車，是孩子攀登高峰的墊腳石，是孩子高高飛起的翅膀！壞習(xí)慣則會在孩子的成長之路上，處處形成掣肘，使孩子事倍功半，疲憊不堪。

一、良好的生活習(xí)慣——父母送給孩子的最好禮物

新學(xué)期第一天，學(xué)生安琪琪就給我留下了深刻的印象。他是剛升入七年級的新生，體魄魁梧卻小腹便便。一張稚氣未脫的臉和單純的眼神，倒與年齡相符。給我留下深刻印象的并不是他的外貌，而是孩子的課堂表現(xiàn)。“安琪琪，不要回頭說話”“老師，我要借把小刀”“老師，我本子掉家了”“老師，我要上廁所”“老師，我要睡覺”……短短的一節(jié)課，讓一位學(xué)生打斷了無數(shù)次！沒幾天，各科老師都向我抱怨：“你班的安琪琪咋回事兒??？” 帶著疑惑，多次觀察他的行為并和他交流，我漸漸意識到，他缺失的是日常的生活習(xí)慣養(yǎng)成和小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。是什么樣的家庭環(huán)境培養(yǎng)出孩子這樣的行為習(xí)慣呢？我決定進行家訪，但結(jié)果令我吃驚。他的父母都是重點高中年輕有為的高級教師兼班主任！但由于他們整天面對的是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本養(yǎng)成的高中生，并沒有意識到這些習(xí)慣是老師尤其是小學(xué)老師和家長不斷培養(yǎng)的結(jié)果，好習(xí)慣不是天然生成的！面對自己的孩子，他們并沒有注意這些細節(jié)，只是認為：當(dāng)孩子長大到高中階段自然就好了！孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如語言習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣甚至思維習(xí)慣等，應(yīng)當(dāng)從孩子呀呀學(xué)語時就要注意養(yǎng)成。在父母陪著孩子玩耍、游戲、聊天、運動等親子活動中，要有明確的要求，而不是任其自由自在、全無章法的成長。一旦孩子形成了不良的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會在他的成長之路上給他帶來無盡的阻礙，并且棄之不掉。安琪琪的父母意識到孩子的問題之后，投入大量的精力來關(guān)注孩子、陪伴孩子，甚至每天晚上陪孩子上補習(xí)班……孩子也很懂事，愿意配合，但也只是課堂紀(jì)律好了些。但注意力不集中、易走神、行為語言隨意性強等這些不良習(xí)慣，收效甚微。是??！在物質(zhì)生活相當(dāng)豐富的當(dāng)今社會，年輕的父母親不要只注重孩子的物質(zhì)需要，而要從小培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，這才是父母送給孩子的最好禮物。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——老師為孩子的起飛插上翅膀

班里有個學(xué)生李園園，學(xué)習(xí)非常刻苦、踏實，在期中考試中，取得了三科年級第一和一科年級第二的好成績，如此優(yōu)秀的孩子，在課堂上回答問題時，不是被老師批評就是被同學(xué)們嘲笑，原因只有一個：他回答問題時的語速太快，快到別人只聽到他流利的回答，卻根本聽不清他回答的內(nèi)容。每次老師請他回答問題時，一定會說：“請你敘述慢一點。”之后，還需要“請你再敘述一遍”,往往要二到三遍才能讓同學(xué)們聽清楚。可想而知，他回答的最流利，但卻最浪費課堂時間。久而久之，老師也不太愿意讓他回答問題了。了解到這個情況后，我和李園園進行了交流：原來他上小學(xué)時，同學(xué)們之間經(jīng)常玩一個游戲，比賽看誰背誦課文熟練，且用時短，長期的積累養(yǎng)成了這樣的語言習(xí)慣。日常生活中他與人交流也是如此之快，導(dǎo)致別人聽不清內(nèi)容而會讓他反復(fù)重復(fù)，他反而沾沾自喜：“瞧我說話多快！趕上快嘴主持華少啦！”直到學(xué)校舉行《經(jīng)典誦讀》活動，同學(xué)們一致反對他參加，他才意識到這是個壞習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，比如讀書、寫字、思考、表達、專注程度、專注時間長短等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，將陪伴孩子終身。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，既需要父母親的從小悉心培養(yǎng)，更需要老師的專業(yè)指導(dǎo)和用心呵護。學(xué)生李園園就是在正面積極的學(xué)習(xí)方式中養(yǎng)成了負面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一次次所謂“最快”的成就感中養(yǎng)成了“只追求速度，不要求效果”的壞習(xí)慣！為了幫李園園改掉這個習(xí)慣，我首先與他進行了關(guān)于這個話題的交流，讓他認識到這是個壞習(xí)慣，如果不能及時改正，一定會影響他的學(xué)業(yè)，甚至將來的就業(yè)之路。然后聯(lián)合家長，一起制定了關(guān)于誦讀方面的計劃，并積極督促實施。由于李園園的積極配合和認真執(zhí)行，他在課堂的發(fā)言已經(jīng)有了很大的改觀。

如果有一雙強勁的翅膀，孩子將會翱翔藍天。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是為孩子的起飛插上強有力的翅膀。

三、家校聯(lián)合，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓孩子受益終身

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。良好的行為習(xí)慣，會直接影響孩子的生活、學(xué)習(xí)、成長及未來，會陪伴孩子一生。但行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是從接受學(xué)校教育開始的，而是從孩子咕咕墜地、懵懂無知、呀呀學(xué)語就開始，潛移默化地接受父母及身邊人和環(huán)境的影響，日積月累而形成。但許多父母并沒有意識到孩子學(xué)齡前的習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。因此，在每次家長會上，不論是九年級畢業(yè)生，還是七年級新生，我都會呼吁家長注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，不只是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而要從零歲抓起！指出現(xiàn)在我們幫他改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，盡管艱難，但孩子會受益終身。每次這樣的家長會都會受到家長朋友們的歡迎和支持，因為孩子們已經(jīng)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，確實受家庭影響比較大，并且需要很大的毅力才能克服，實在不易。

利用家校聯(lián)合，充分發(fā)揮和利用家長的作用，從娃娃抓起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其在教育的下游抗洪救災(zāi)，不如在教育的上游植樹造林！家校聯(lián)合，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的成長保駕護航，為孩子的起飛插上有力的翅膀！