文丨魚爸     圖片來源《俄勒岡的旅行》

寫在前面：

最近，很多爸媽在忙著孩子小學入學報名。

在這個幼升小的關鍵期，做父母的又成為最敏感的一群人。

魚爸也一樣，最近也非常關心這個問題，因為小小魚也要上小學啦。

我會陸續(xù)分享一些自己的心得感受。

因為需要做的準備很多，問題也很多，一篇文章無法講清。

所以會分開寫。

如果魚粉們有幼升小方面的疑惑，可以留言討論。

最近有很多媽媽問我：“孩子馬上要讀小學了，在學習上我們能做點什么？”

“要不要給孩子報一個幼小銜接班？”

“需要給孩子認識多少字？數(shù)學只會10以內(nèi)的加減法行不行？”

“小學的面試需要注意什么？”

……

我一直覺得孩子幼年時期，知識的獲得不是目的，而學習的態(tài)度和好的學習習慣才是根本。

而如何讓孩子擁有好的學習態(tài)度和好習慣？

肯定離不開父母的引導。

因為孩子怎么理解學習這件事，該怎么去做，從幼兒時就開始形成觀念。

都說父母是孩子的第一任啟蒙老師。

因為最初的時候，父母怎么教，孩子就怎么做。

一旦讓孩子早點樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)內(nèi)在的動力，再加上好的習慣和好的學習方法。

那將來孩子的學習會越來越輕松，父母自己也會越輕松，甚至不需要父母去管了。

相比于將來唉聲嘆氣想吃后悔藥，為何不早花點時間來好好栽培孩子呢！

不管是學習上，還是生活上，打罵是管教孩子最差的方法，那什么辦法能幫我們管好孩子呢？

我覺得就要靠規(guī)矩。

因為規(guī)矩不會傷人，它可以具有人情味，又可以兼顧科學性，而且在雙方約定的情形下，還具有平等性，具有一定的契約精神。

更重要的是，它還能幫忙管住父母那隨時失控的情緒。

所以，孩子們往往愿意遵守合理的規(guī)矩，而對父母的打罵方式卻表現(xiàn)出強烈的反抗意識。

所以，在小小魚上小學前，我給他在學習上立了三個規(guī)矩，今天跟大家分享一下：

第一個規(guī)矩：獨立學習，自我管理。

在幼兒園大班的時候，每周末都會有一些作業(yè)。

比如一首古詩詞的學習，在學校學到的歌曲、手工等，在周末的時候由爸媽陪孩子一起做。

從那時開始，我們就開始培養(yǎng)他獨立學習的意識。

說到獨立學習，對于幼兒園的孩子來說，有點難。

但我們常跟孩子說“自己能做的事自己做”。

那就在學習上也可以保持一致。

比如孩子不識字，那我們可以教他。

孩子喜歡寫寫畫畫，那就鼓勵他自己寫寫畫畫。

我們可以在旁邊陪伴他們，積極地互動。

但是不要試著去取代孩子。

有很多爸媽為了節(jié)省時間，直接把答案告訴孩子，或者自己幫孩子寫。

就會錯過孩子獨立思考的過程，也會讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。

一旦變成了這種情況，那就會愈演愈劣。

只要一遇到難題就會眼巴巴地等著父母告訴答案。

所以現(xiàn)在除了讀題時遇到一些比較難的字。

小小魚都是自己一個人獨立完成，最后給我們檢查一遍。

遇到錯誤的地方，我會告訴他有錯誤呢，你先去自查，而不會馬上給他指出錯誤的地方。

在幼兒園孩子和小學生的身份切換過程中。

父母應該保持一種若即若離的狀態(tài)。

孩子肯定需要繼續(xù)陪伴，但是我們要有意識的讓孩子去獨立學習，自我管理。

因為到了小學，整個環(huán)境會跟幼兒園截然不同。

班級的人數(shù)增加一倍不止，但是管事的老師卻減少了。

沒有老師會有以前那么多的精力和時間來關注某一個孩子。

孩子們需要有獨立的意識，才能更好地應對這種變化。

在家庭學習時間的安排上，可以跟孩子商量，做好計劃，然后按照計劃執(zhí)行。

本來好好的執(zhí)行著，但是有一天，到了該學習的時候，孩子也會說先玩會再學。

這時該怎么辦呢？

那就要樹立一個新的規(guī)矩。

立下第二個規(guī)矩：先學習再玩。

這個規(guī)矩我覺得很重要，因為它能幫孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣。

一旦準備樹立這個規(guī)矩時，就需要全家人都執(zhí)行，做到以身作則。

比如爸爸回家不要拿著手機看電視或者玩游戲，媽媽不要回家啥也不做，就去追劇。

因為孩子會覺得“爸爸媽媽也一直在玩??！沒做什么?！?/span>

雖然你跟孩子解釋說“爸爸跟媽媽在公司工作，回家要休息?！?/span>

那孩子會回答：“我也去上學了，為什么回家還要寫作業(yè)，為什么還要學習？”

哪怕你想方設法讓孩子去做作業(yè)看書，他們也是心不甘情不愿的。

這樣的情形對于自己親自養(yǎng)育的家庭來說，會好一些。

因為不可能回家就追劇玩游戲。

一家人的晚飯總需要有人張羅。

我就曾跟小小魚討論過這個問題。

周末的時候，他說要看動畫片之后再去練習鋼琴。

我說先把學習的任務完成，然后再看動畫片。

他說為什么？

我說，假如爸爸今天先看電視，然后再去廚房做飯，可以嗎？

可以啊！他肯定地說。

“但是你想下，爸爸把做飯的時間推遲，那我們的吃飯時間就會受影響，我們的身體也會受影響，我作為一個爸爸，這樣的事我肯定不能讓他發(fā)生。你想想看，假如你將來做了爸爸，會不會先給你的寶寶做好飯呢？”

所以他會理解我的這個規(guī)矩：先把事做好，然后再娛樂。

慢慢的，在我們的熏陶下，他也明白了這個道理，并且一直遵循這個規(guī)矩，同意先學習再玩。

我們跟孩子說自己工作多忙多忙沒有效果，那就讓孩子看到我們在家庭中的分工，以及自己是如何安排這些時間的。

有了父母的示范，孩子自己會去感受、思考。

而孩子們在學習的時候，很多父母說很頭疼。

因為一下子就分神去玩其他的東西，有時是拿著自己的玩具，有時一塊橡皮也要玩很久。

怎么辦？

我的辦法是，“你現(xiàn)在就放下手里的筆，先不要學，不要坐在那，你難受，我看著也難受。”

干脆過來談談，別急著完成作業(yè)，先弄清楚到底是什么情況。

是題目太難了嗎？

還是自己不想學，想玩一會？

弄清了這些問題后，還要記得給孩子立下第三個學習規(guī)矩：認真學，好好玩。

相比于學習成績而言，父母要從小就幫孩子養(yǎng)成認真的學習態(tài)度。

這樣的態(tài)度會受益一生。

在家庭中，父母讓孩子養(yǎng)成認真學習的態(tài)度，他們?nèi)チ藢W校也會保持這樣的態(tài)度。

在課堂上會遵守課堂紀律。

當然，我們要顧及孩子的特點：他們的注意力時間有限。

建議每次的作業(yè)時間或者家庭學習時間，一般控制在30分鐘以內(nèi)，最多不要超過一個小時。

這樣能讓孩子保持一個高效率的學習習慣。

學完后怎么辦？

那就玩，好好玩。

請不要拿新的任務來壓孩子，這樣會讓孩子很反感。

有時小小魚完成了一個學習任務，我覺得他的狀態(tài)很不錯，就會偶爾提出再繼續(xù)學一樣。

比如他背誦了古詩詞，我說不錯啊，要不再讀一篇詩經(jīng)？

他就會很反感，因為我們之前只計劃背誦古詩詞的。

那是我們大人太貪心，不能怪孩子，而是我們自己要反省。

因為信守承諾才能取得孩子的持續(xù)信任。

而且好好玩也是一門重要的課??！