我們一位同事在道德經(jīng)學用的聊吧中，分享了一件她必須向女兒道歉的事。

由于她和孩子爸爸都比較忙，所以孩子每天放學后必須要去托管班。

就在昨天她去接孩子時，被托管班的老師叫住，當著很多家長的面教訓她：“你女兒今天學的東西都不太會，還在課上睡覺。一個小女孩兒現(xiàn)在就這樣，以后肯定不行?。”仨毜脟绤柕墓芤还?，這樣下去她就成為班里最差的孩子了。”

作為媽媽，聽到老師當眾這樣講，她當時只能嚴厲的看著孩子，跟老師說：“是是是，回家一定好好教育她！”

緊接著托管班的負責人也對她說：“孩子這樣下去，以后肯定是差等生，家長千萬不能溺愛，一定要嚴格對待?！边€特別強調，今天講題的時候孩子睡著了……

當時孩子就站在她邊上，立馬反駁道：“你還用粉筆打我了呢？都把我打腫了！”

她聞言仔細一看，可不是，都晚上七點多了，孩子額頭上還留有一塊紅印，可以想見當時老師下手還是有點重的！

老師對她女兒說：“那也是為了你好呀！今天是我拿粉筆砸你，你都不改，下次我就要拿棍子打你，看你改不改？我也服了這個孩子了，什么情況下都能睡著？我聲音那么大，她都能睡著……”

老師就這樣當著一大幫人的面說孩子，其實她知道也是解釋給她聽的。

以前她會為孩子解釋，但是這次她并沒有，她想連續(xù)兩個老師都來這樣說，那孩子肯定是有錯，老師管也是正常的，只是老師的方法可能有些不妥。

但自己也是一位教師，她知道老師管教孩子，家長要予以理解和配合，也就沒有說什么。

到家后，她心里憋著一股氣，面子上過不去是小事，但心里真是恨鐵不成鋼——于是對孩子進行了懲罰，先是沒有讓孩子吃飯，而是讓她做題。

孩子也不高興，很快就做完了題，自己去巴拉了兩口飯，然后就回房間了。

她左思右想，覺得今天孩子表現(xiàn)確實不對勁，就想知道她到底是真不會這些題目，還是有什么別的事？

于是，她推門進了孩子的房間，可發(fā)現(xiàn)孩子竟然直接就睡著了。

她一摸，孩子身體有些熱，一測體溫，竟然還發(fā)燒了！

那一瞬間，她就發(fā)現(xiàn)原來是自己冤枉了孩子——孩子今天的表現(xiàn)應該是因為身體不舒服造成的！

當時，她感到特別對不起孩子，老師沒有發(fā)現(xiàn)孩子身體的狀況；而作為父母，也沒有選擇相信孩子，而是一起冤枉了她！

那一刻，她就覺得一定要跟孩子道歉，并且告訴她以后再遇到身體不適，應該如何處理！

這位同事說，如今反思，一開始懲罰孩子是因為被老師當眾數(shù)落，面子上過不去；當發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒以后，除了對孩子的愧疚，還有對學校老師的埋怨——因為，這種情況在我們幼兒園是不可能出現(xiàn)的，老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子不對勁，第一步就是去看孩子是不是不舒服，而不會先批評孩子！

但是轉念一想，學校的教學進度緊，老師一個人面對那么多孩子，確實不能像幼兒園那樣照顧周到，也不能責怪老師。

況且，老師就像是孩子一生中的臨時工，而作為父母，才是正式工，與孩子簽訂的是無限期合同。

所以，遇到問題，不能把希望都寄托在過客身上，而要從自己身上找力量、找方法，完善自己。

在這件事情上，對她的觸動就是：

作為家長，不要把自己的感受和想法放在前面，遇事應該冷靜、客觀，不要人云亦云。

作為家長，也不要寄希望別人能把孩子教育好，因為家庭和父母才是孩子受教育的主場和主角。

逯欣心

2019年4月13日，第408篇