 博雅小學(xué)堂 給孩子受益終生的人文底色 文 | 陳眠 4月17日晚，一名17歲少年在上海盧浦大橋縱身一跳，自殺身亡。 事件的起因，竟是母親批評孩子后孩子跳橋。 高二少年在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾遭到批評，母親在橋上停車訓(xùn)斥兒子。不料，兒子突然推開車門，直奔橋邊跳了下去。 母親追了上去，卻撲了個空，只能在橋上捶地痛哭。民警到來后，橋下的少年早已沒了呼吸。 網(wǎng)友根據(jù)曝光的視頻分析，母親可能不由分說責(zé)罵了兒子一通，兒子傷及了自尊心，威脅母親自己要跳橋卻被忽視，這才沖動選擇了自殺證明。 可如今花季少年已經(jīng)離世，結(jié)局無法更改。只留下他后悔萬分的母親，在巨大的輿論壓力中勉強(qiáng)支撐。 01 少年跳橋事件發(fā)生后 有太多的不同聲音 現(xiàn)在在微博搜索，能看到諸多相關(guān)詞條，如上海17歲男孩跳橋原因、媽媽、爸爸、完整視頻…… 評論主要分成兩類，一是斥責(zé)母親是罪魁禍?zhǔn)椎?/strong>，為什么不好好說話，偏要在車水馬龍的大橋上停車訓(xùn)斥兒子，一再觸及孩子的心理底線，讓孩子受刺激想死了一了百了。 網(wǎng)友稱會發(fā)生這樣事，對她來說，不分時間地點大罵兒子肯定不是第一次了，這母親完全不考慮兒子遭遇了什么，不給孩子解釋的權(quán)利，只是單方面的打擊孩子，這才釀成悲劇。  輿論場上另一種聲音在說：自殺少年心理素質(zhì)太差了，他難道不該考慮對親人的責(zé)任嗎？ 不想想放棄生命，家人會有多難過，他們的后半輩子都會在人家的指指點點中度過，這是大不孝！ 更有網(wǎng)友將事件廣泛開來，吐槽當(dāng)代年輕人遇到挫折就想不開，動不動就想一死了之，拿自己的生命要挾父母，耐挫力太差。  對于第一種觀點，我不置可否，但對于后者，我則完全不認(rèn)同。 據(jù)統(tǒng)計，中國青少年自殺率居全球第一，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。 當(dāng)我們看到這么多的孩子們生存意愿動搖、喪失，其他任何話題都顯得無比蒼白。 02 天下父母，愛子情深， 愛的不當(dāng)，就會化為傷害！ 視頻中，母親行為確有幾點不當(dāng)，雖不知道她為什么會做出如此行為，也不該在此時對她指責(zé)，遇到這種事情，那位母親無疑是最痛苦的。 然而中科院心理所教授祝卓宏針對這起事件，指出其中幾點血的教訓(xùn)，值得我們所有人警惕。
心理咨詢師蘇珊·福沃德說： “父母在我們心里種下了精神和情感的種子，它們會隨我們一同成長。有些家庭里，父母種下的是愛、尊重和獨立，而在另一些家庭里，則是恐懼、責(zé)任或負(fù)罪感”。 父母們奉行愛的教育，往往能支持孩子人生之路走得更堅定安穩(wěn)。 就像游泳運(yùn)動員傅園慧家庭的教育方式，從她成為運(yùn)動員開始，父母就一直在背后支持她，對她進(jìn)行愛的鼓勵。 從小，父母就說她是天才，她也有這個底氣，說自己就是天才。  反觀部分家庭，卻是以愛的名義包裹孩子的自由，令人難以喘息。 去年引起廣泛討論的臺劇《你的孩子其實不是你的孩子》，其中有個故事，媽媽一直對兒子小偉寄予厚望，希望他能有所成就不要做一個失敗者。 她不允許小偉畫喜歡的漫畫，不允許他去畢業(yè)旅行，不允許他交女朋友……她把兒子套在了一個“什么都不許”的殼子里，手持遙控器控制著小偉的生活。 她一直讓兒子停留在某一天直到滿足她的要求，小偉一度用假成績單、翹課、撒謊進(jìn)行抗?fàn)帯?/p> 絕望到最后，小偉放棄一切選擇死亡，卻被手握遙控器的媽媽再次救回。  這種近乎扭曲且沉重的愛不是個例。 天才學(xué)霸聰聰考上清華，卻選擇服下安眠藥自殺，他留下遺書揭露了自殺原因： 從小到大的心里壓力都很大，因為爸媽希望他能好好讀書，所以限制了他除學(xué)習(xí)之外的一切娛樂活動，就連他最喜歡的鋼琴都不讓碰； 高考前父母的過渡緊張影響了他的心里狀態(tài)，那段時間他常常失眠，學(xué)習(xí)上也學(xué)得很艱難； 其實他并不想考清華，他一直想學(xué)藝術(shù)或者是生物學(xué)，但是他爸媽非讓他學(xué)醫(yī)，夢想破滅的他，陷入了深深地絕望…… 畸形的家庭教育，將孩子當(dāng)作私產(chǎn)，只要求他們做聽話的乖寶寶，這跟果園里被套上模具的水果有什么區(qū)別？ 孩子們一模一樣地優(yōu)秀，喪失個性，難道就能符合父母的心理預(yù)期了？  天平本身就不平等，如果一方不做出努力，傾斜的角度只會越來越大。 父母和孩子之間要么是零距離，十分溺愛孩子，滿足他的一切需求；要么是有血緣關(guān)系，但還不如朋友親近。 很多父母都抱怨，孩子長大后就不愿意跟自己交流了，有什么心事都藏著掖著。 其實并非如此，往往是家長的溝通意愿遲到了。 當(dāng)孩子剛剛邁入青少年時期時，他們的生活被分割成了幾段：學(xué)校生活、輔導(dǎo)班、家庭生活。  畢竟他們工作那么繁忙，哪有時間去處理孩子的什么心理問題？ 所以父母和孩子之間溝通過程往往是這樣的，當(dāng)問題積累到一定程度，爆發(fā)爭吵時，他們第一反應(yīng)是： 這孩子怎么這么不省心？ 我都這么拼命了，你就不能老實一點，少讓我煩嗎？ 于是孩子哭了，父母炸了，溝通再一次失敗了。 于是，悲劇一而再再而三地發(fā)生…… 上上周，江蘇警方發(fā)布的一則通報，更是讓無數(shù)家長感到揪心。一名9歲的小男孩跳樓自殺了。  而他輕生的理由，居然只是打碎了學(xué)校的一塊玻璃，因為害怕受到懲罰。  這次少年跳橋事件的發(fā)生，引人深思的還有生命教育的極大漏洞。 為什么情緒崩潰時優(yōu)先想到的是死亡？ 要知道死亡才是最黑暗的一條路，死了一切就真的沒了。 我相信跳橋少年那一刻是真的看不到希望，走投無路才放棄了生命。 但他不知道有多少人替他遺憾、惋惜，希望那條監(jiān)控影片只是電影畫面，希望他并沒有真的離開。 生命只有一次，不能重來。這是孩子出生后家長、老師和社會，就該植入他腦子里的事情。  |
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