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來自： 前進(jìn)小學(xué)吳曉麗 > 《精彩原創(chuàng)》
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校本課程開發(fā)方案
學(xué)校建立健全了校本課程開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)，形成了由學(xué)?！靶抡n程設(shè)置委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)，“校本課程開發(fā)中心”負(fù)責(zé)組織，各教研組、備課組負(fù)責(zé)實(shí)施的校本課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)?！靶１菊n程開發(fā)中心”確認(rèn)并添加進(jìn)學(xué)校...
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案（試行）
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案（試行）各縣市區(qū)教育行政部門和各學(xué)校要建立綜合素質(zhì)評價(jià)申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士認(rèn)為評價(jià)過程中存在危害評價(jià)結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價(jià)結(jié)...
提分技巧，66個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，考教師用得著，建議收藏！
提分技巧，66個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，考教師用得著，建議收藏?、谒刭|(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。④素質(zhì)教...
侯玉娟—二年級下心理健康教學(xué)計(jì)劃.doc
2019—2020學(xué)年下學(xué)期心理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系全日制小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔...
益于培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)
益于培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)。建立中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)制度, 中招考試必考音樂、美術(shù),計(jì)入一定的分?jǐn)?shù)，有利于防止和克服一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，從而忽視藝術(shù)課程，音樂、美術(shù)的地位邊緣化，嚴(yán)重影...
教育學(xué)知識(shí)：素質(zhì)教育
教育學(xué)知識(shí)：素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)...
重建教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
重建教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。中國的教育規(guī)模很大，但我們還不是教育強(qiáng)國，由大變強(qiáng)首先要抓質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們還沒有建立符合中國教育規(guī)律的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，比如教育評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)。建立符合教育...
教師資格證-綜合素質(zhì)-職業(yè)理念-教育觀 pdf版
建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)機(jī)制 - 期刊論文 - 道客巴巴
建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)機(jī)制 - 期刊論文 - 道客巴巴 pingpu.
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