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Mitchel Resnick，LEGO Papert的學(xué)習(xí)研究教授，麻省理工學(xué)院媒體實驗室終身幼兒園小組主任。Resnick的研究小組開發(fā)了包括屢獲殊榮的LEGO Mindstorms和StarLogo軟件基礎(chǔ)的“可編程磚塊”。 Resnick的團(tuán)隊更是開發(fā)了大名鼎鼎的Scratch編程語言，使孩子們可以更輕松地創(chuàng)建自己的動畫故事，視頻游戲和互動藝術(shù)。 Mitchel Resnick Scratch界面 讓我們教孩子編程吧 Resnick曾進(jìn)行過一場TED演講，名字是：讓我們教孩子編程吧。 視頻以展示孩子用Scratch做的互動型母親節(jié)賀卡為開頭： Scratch上的以小貓為主角的母親節(jié)賀卡 Scratch上的祝福語賀卡 這些孩子在Scratch上創(chuàng)作賀卡，代表他們能熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)這項新技能了——即把他們的想法表達(dá)出來。 如果只是在互聯(lián)網(wǎng)上看看網(wǎng)頁聊聊天并不算是熟練地使用這項技能，即他們只會“閱讀”新技術(shù)，而不會“書寫”新技術(shù)。 新技術(shù)要從娃娃抓起（圖源網(wǎng)絡(luò)） “書寫”新技術(shù)的方式之一就是編程。 左圖是編程的方式之一，是小部分人具有特殊數(shù)學(xué)技能和技術(shù)背景的人才會的；右圖是編程的另一種方式——Scratch Scratch能做的東西范圍非常廣，從游戲到政治 用Scratch做的體感游戲 用戶可以查詢制作這款體感游戲需要使用的代碼，Scratch的學(xué)習(xí)都是開放式的 Learning to code，code to learn Resnick在演講中強調(diào)“Learn to code，code to learn”：意思就是在學(xué)習(xí)編程時，可以通過編程來學(xué)習(xí)。這與你學(xué)習(xí)閱讀時，你可以通過閱讀來學(xué)習(xí)一樣。 我們通常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“變量”這個概念時，總是會困惑，他們并不知道為什么要學(xué)這個，學(xué)了有什么用，但是在Scratch中，你可以輕松講解學(xué)習(xí)“變量”的原因及用處，從而實現(xiàn)有意義的和激勵人心的學(xué)習(xí)方式。 所以說，在學(xué)習(xí)編程時，可以通過編程來學(xué)習(xí)，是在有意義的學(xué)，這就是最佳的學(xué)習(xí)方式。 同時，編程的過程也是設(shè)計的過程，編程即將一個小想法變成一個完整的能夠運行的作品: 如何堅持完成一項作品； 如何將復(fù)雜的問題分解成幾個部分； 如何與他人合作完成作品； 出現(xiàn)bug時如何糾正; 如何在失敗時面對挫折。 這些技能，無論他以后做什么工作都需要用到這些。這些技能都可以在Scratch學(xué)到。 而玩物荔枝推出的編程課，不僅要讓孩子學(xué)會玩Scratch（Scratch只是一個學(xué)習(xí)編程的工具），更是要讓孩子了解編程的同時啟蒙計算思維——計算思維是一種在生活、學(xué)習(xí)中都適用的方法論和思維習(xí)慣。 玩物荔枝編程不僅關(guān)注孩子的作品，更關(guān)注孩子的思考過程。所以在荔枝編程，流程圖及思維導(dǎo)圖是最重要的學(xué)習(xí)工具。 |
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