?                    評委簡述一、概括  本次優(yōu)質(zhì)課比賽選手平均年齡較大，平均教齡18年左右，是參賽年齡最高的一屆，其中90％是二次或三次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，10年以下教師不足10％。二、喜人景象（1）精神風(fēng)貌。每個(gè)教師都在極短時(shí)間下，利用一切優(yōu)秀資源幫助自己備課，力爭有精采表現(xiàn)。老教師的沉穩(wěn)，駕馭課堂的嫻熟技巧，充滿成熟的魅力；青年教師的激情四射，教學(xué)的青澀，讓評委覺得美好的未來。 （2）守正。遵從語文一般規(guī)律：寫什么，怎么寫，為什么這么寫。能符合文本特點(diǎn)，語文學(xué)科特點(diǎn)鮮明。（3）關(guān)注。多數(shù)教師課堂關(guān)注學(xué)生，評價(jià)語針對性強(qiáng)，既親和，準(zhǔn)確，豐富，又有效。（4）厚實(shí)。多數(shù)課避免文本學(xué)習(xí)淺嘗輒止，要通過語言文字去體驗(yàn)文字背后的溫度，注意教學(xué)深度，注意文化含量的體驗(yàn)與歸納。三、教學(xué)遺憾（1）切入不靈巧。切入靈巧，會(huì)讓課堂新穎，獨(dú)特，令人耳目一新。許多課堂設(shè)計(jì)時(shí)沒有找好切入角度，使課方顯平庸。（2）版塊有痕。課堂問題非循序漸進(jìn)，或滿堂問，版塊痕跡明顯，不能讓人感覺渾然一體。（3）缺乏亮眼。在把握語文課堂結(jié)構(gòu)前提下，不注意有所側(cè)重，有細(xì)節(jié)，有亮點(diǎn)。（4）牽引較多。課堂上牽引較多，不敢放開。教學(xué)要收放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。（5）知識(shí)硬傷。教學(xué)傳授給學(xué)生的一定是有效、有用、準(zhǔn)確的知識(shí)，否則，別說優(yōu)質(zhì)課，即使平時(shí)教學(xué)也是大忌。                   贈(zèng)言 大凡只要比賽，就要有等級，希望大家以積極、平和的心態(tài)對待優(yōu)質(zhì)課。比賽意義重在過程中專業(yè)成長的提升，其中鳳凰涅槃的體驗(yàn)是一生彌足珍貴的財(cái)富。比賽機(jī)會(huì)很多，只要功夫到家，相信每人都會(huì)心想事成。