小D現(xiàn)在矯正20個月，可以聽懂大部分英文和中文了，可以按照指令做事，也能說簡單的詞語（英文中文都可以）有時配合手勢來表達自己的意思。盡管她是個早產寶寶，運動有延誤，但從語言發(fā)展角度來說是沒有延誤的。

雙語啟蒙到底有用嗎？

這是不少媽媽關心的。前不久，就有不少媽媽和我分享一些關于英語啟蒙沒什么用的文章，然后問我，到底有用嗎？

我一直覺得，沒有必要把育兒弄得這么功利，所謂的“有用”和“沒用”都是基于我們自己的經驗，但我們的經驗都是有時代局限性的，別因為我們的局限性而限制了寶寶發(fā)展的無限可能性。 當然，也沒有必要為了啟蒙雙語，而犧牲很多寶寶游戲玩耍的時間，更加沒有必要因為啟蒙雙語，父母都壓力很大。

關鍵就是平常心，在力所能及的情況下，創(chuàng)造機會讓寶寶多嘗試多接觸，用我的大白話說，就是“見見世面“。如果哪個火苗點燃了寶寶隱藏的天賦，那我們順勢引導；如果沒有，那這就是我們親子互動游戲的一種選擇而已。

不要用你的經驗局限孩子，因為他出生的時代和你不同

這么小就開始雙語啟蒙真的好嗎？

小D的喂養(yǎng)與語言師從見到我們第一天起就鼓勵我們讓小D接觸雙語，但說實話一開始我是有所顧慮的，畢竟之前道聽途說過很多關于雙語可能對寶寶不好的影響。 嬰幼兒語言發(fā)展是一門科學，以下這些結論都是基于大量調查研究得出的。有了科學的調查研究打消我的顧慮，讓我可以堅定地進行雙語啟蒙。

1、雙語寶寶開口說話晚？

這個是我當初最大的顧慮。小D的語言師和我解釋道，從一系列的研究發(fā)現(xiàn)，單一語言或者雙語環(huán)境下的寶寶，學習語言的速度是一樣的。現(xiàn)實情況下，有些雙語環(huán)境長大的寶寶說整句可能會稍晚，但這絕對不是規(guī)律，而且這種延誤是短暫的。

2、這么小的寶寶怎么能區(qū)分兩種語言？

這也是很普遍我們大人的想法，覺得雙語會讓孩子疑惑。但其實，孩子從剛出生就能區(qū)分語言的不同。有些語系很相似的語言，孩子可能需要花一點時間區(qū)分，但大概到6個月以后就完全沒有問題了。中英文差異那么大，是完全不會有困惑的問題存在的。

3、雙語寶寶容易中英文混合說，這樣很不好？

這個其實是很正常的，嬰幼兒的詞匯量有限，當他們運用有限的詞匯量來表達自己觀點時，很容易出現(xiàn)從強勢語言那里借用詞匯來補充，也就是我們說的混合說。但只要我們堅持，隨著寶寶弱勢語言的詞匯量提升后，就不會出現(xiàn)混合說這樣的情況了。

4、我家已經3歲了，現(xiàn)在開始是否太晚了，不如等到上學后？

其實雙語啟蒙任何時候開始都不晚，但有一點是肯定的，越早開始越容易。研究顯示，0～3歲是最佳的雙語啟蒙時期，這正好是學習第一語言的時期，這時如果及時引進第二語言，孩子是完全可以很容易同時接受的。但無論如何，5歲開始比10歲開始容易，10歲開始比成人后學習容易。

雙語啟蒙怎么開始？

進行雙語啟蒙，最關鍵的一點就是需要結合家庭自己的情況，選擇一個語言體系的計劃。目前有兩種最被公認的計劃，我們這兩種都有嘗試，結合我自己的體會和大家分享一下。

1、一人一種語言（ One language One person）

這是一開始我們被建議的方法，顧名思義，我只對小D說英文，老公只對小D說中文。我和老公之間的交流隨意，不受限制。這種方法適用于中英文都比較熟練的父母，它自然創(chuàng)造了一個雙語的環(huán)境，這種環(huán)境下的雙語啟蒙更加自然，不教條，也適用于家里同時說普通話和方言的（普通話和方言對于寶寶來說就是兩種語言）。

但需要注意的一點是，仍然需要創(chuàng)造環(huán)境讓孩子可以接觸到第三方說某個語言，避免孩子把某種語言和某個特定人聯(lián)系在一起。我表姐的兒子每年暑假會和在寧波的奶奶住一段時間，結果他只對奶奶說寧波話，其他人即使和他說寧波話，他還是會選擇用普通話回復。這就是典型的把某種語言和某個人聯(lián)系起來了。

2、在家只說弱勢語言（Minority language @ Home）

強勢語言指的是，在整個生活大環(huán)境大部分人普遍說的語言。在國內，中文就是強勢語言，英文就是弱勢語言。對小D來說，就正好相反。我們在小D矯正10個月左右從第一種方法轉變到了第二種方法，最大的一個原因是小D因為需要康復的原因，每天接觸很多康復師都是說英文的。到了她10個月的時候，我明顯發(fā)現(xiàn)，對她說英文她更加有反應，可見英文已經很強勢了。

和語言師討論后，我們決定當我和她在家時，只說中文來密集強化。這種方法也是很普遍被使用的雙語啟蒙模式之一。但在開始這個模式之前，有個因素需要考慮就是寶寶是否有足夠的時間去接觸大環(huán)境的強勢語言。

這個因素很關鍵，如果一個寶寶長期接觸弱勢語言，而沒有強勢語言接觸，當某天他需要去上托兒所或者去早教班，他會有一段無法適應的時間。有的寶寶可能很快就會適應調整，但如果寶寶性格內向敏感，就會因為語言的關系影響孩子正常的社交需求。

因此有的家庭也會采取第三種方法 － 1歲前在家只說弱勢語言，1歲后開始采取一人一個語言來幫助孩子過渡。由于小D的英語已經有了一定基礎，所以我們轉換到這個方法并沒有太大的顧慮。

融入日常生活是關鍵

語言啟蒙，特別是雙語啟蒙，最關鍵就是創(chuàng)造環(huán)境，把雙語啟蒙融入日常生活，融入游戲中，這樣寶寶和父母都沒有負擔，就更加容易堅持。

分享一個我家一直在游戲中使用的“關鍵詞轟炸法”，這個方法不管中英文都適用，只要你和寶寶在玩就可以進行。比如我和小D在玩開卡車，我就會把卡車作為一個關鍵詞'truck', 然后我就會不斷重復強化這個詞。

“Yes, this is a truck!' （是的，這是一輛卡車?。?/p>

“You are pushing a truck.' (你正在推一輛卡車)

“This truck is yellow.' （這輛卡車是黃色的）

在玩耍過程用簡單的句子表達寶寶正在進行的活動，然后每個句子里都不斷重復同一個關鍵詞。這么做的好處是，寶寶正在進行她感興趣的活動，她的接受器是打開的，自然學習效果就會很好。而且這樣的語言啟蒙，是在情境下進行的，所以寶寶知道意思是什么，比死記硬背要好很多。

語言歸根到底，就是一門工具，我們努力但不要執(zhí)著，畢竟孩子好玩的可學的東西多著呢。但如果在日常生活中，改變一點點就可以雙語啟蒙，何樂不為呢？

大J，坐標紐約，曾經知名外企經理，現(xiàn)全職媽媽。分享在美國學到的育兒知識，沒有理論翻譯，只有在兒醫(yī)指導下的實踐心得和運用企業(yè)帶人智慧的聰明育兒方法。