五大意識(shí)成就高考高分作文

高考作文的分值占了整套試卷的半壁江山，更甚者說(shuō)，它會(huì)影響考生的命運(yùn)，因此，對(duì)于每一個(gè)有為的學(xué)子來(lái)說(shuō)，決不可小覷。那么，作為教師的我們又能為學(xué)生做些什么？筆者以為只有一個(gè)秘訣----認(rèn)真研究它。

我們先來(lái)梳理高考作文的前世今生：命題作文----話題作文------材料作文------新材料作文------任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是借鑒外國(guó)的寫作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種作文往往是給考生提供一定的寫作情境，然后由考生完成寫作指令。從2015年開(kāi)始，全國(guó)卷就采用了此種命題形式，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了三年。從學(xué)生和社會(huì)的反響來(lái)看，這種作文模式還是起到了能很好地考查學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和思辨能力的作用，因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它有很好的區(qū)分度；對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，也真正起到了選拔人才的作用。筆者通過(guò)對(duì)這幾年的高考作文的認(rèn)真研究和分析之后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：考生想獲得高分作文，都必須具備五大意識(shí)。下面就這五大意識(shí)分別談一下。

一、時(shí)事意識(shí)

東林黨人領(lǐng)袖顧憲成曾撰聯(lián)寫道，家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。白居易也提倡創(chuàng)作新樂(lè)府要，“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。這些都說(shuō)明了讀書人要關(guān)心國(guó)事，不做只讀圣賢書的呆子，寫文章也要為現(xiàn)實(shí)而作。仔細(xì)研究這幾年的全國(guó)卷高考作文， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中所涉及大都是社會(huì)和時(shí)事熱點(diǎn)事件。2015年，小陳舉報(bào)老陳高速路上駕車接電話（社會(huì)熱點(diǎn)）；2016年漫畫作文“吻與巴掌”（有關(guān)教育的社會(huì)熱點(diǎn)）；2017年十二個(gè)關(guān)鍵詞（時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)）；2018年大事年表（時(shí)事熱點(diǎn)）。作為新時(shí)代的高中生，必須要融入社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，指點(diǎn)江山，激濁揚(yáng)清，決不能置身事外，無(wú)關(guān)痛癢。考前學(xué)生可以通過(guò)報(bào)紙、手機(jī)瀏覽近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)和國(guó)際事件，并對(duì)此作出一些自己的分析，以此來(lái)強(qiáng)化思維的訓(xùn)練。

二、讀者意識(shí)

說(shuō)到讀者意識(shí)，這并不是最近才提出的概念。高中語(yǔ)文課本中《六國(guó)論》、《伶官傳序》、《阿房宮賦》等等這些文章都是寫給君王看的，所以，寫作者心中都明顯有讀者意識(shí)，話怎么說(shuō)，怎么拿捏分寸，讀來(lái)倍感絲絲入扣，無(wú)懈可擊。最近幾年的高考作文就特別強(qiáng)化讀者意識(shí)，但內(nèi)涵有所增加。它包括閱卷者和任務(wù)讀者?？忌瓿勺魑暮?，第一個(gè)讀者就是閱卷者，這很好理解，不再多談。但任務(wù)讀者指什么？我認(rèn)為就是指作文中暗含的指定的讀者。比如；2015年高考作文，它要求給小陳、老陳、交警、網(wǎng)友、媒體等寫一封信，如果對(duì)象選定，也就意味著這個(gè)任務(wù)讀者確定了。假如你選小陳，那么你就要考慮他的身份、與事件的關(guān)系、用語(yǔ)的口吻和分寸等等要素。再比如2018年全國(guó)卷1的作文要求，“想象它裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀”，這里就設(shè)及了任務(wù)讀者，即2035年的18歲一代。因此，考生要考慮下一代的年齡、社會(huì)的發(fā)展程度、交流的方式等等。

三、主體意識(shí)

以往的高考作文并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)意識(shí)，以致考生隨便發(fā)揮，失去自我，無(wú)病呻吟。最近幾年的高考作文都在要求，“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，“表明你的態(tài)度，闡發(fā)你的看法”，“你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采”，“你有怎樣的感觸與思考”“我看高考或我的高考”。這些要求明確設(shè)定了寫作者的主體參與任務(wù)，即你必須寫你自己的感受和認(rèn)識(shí)，而不是別人的，這樣也就強(qiáng)化了寫文章的目的作用，即“我手寫我心”，“我手寫我感”。我們每個(gè)人都是世界的見(jiàn)證者和參與者，我們都不可能置身事外，事不關(guān)己，因此，主體參與更能接近事件的情境，更能體現(xiàn)寫作者的思維發(fā)展水平。2015年全國(guó)卷1作文題目要求，“請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！笨忌雽懞眠@篇作文，必須參與這個(gè)事件，表明自己的觀點(diǎn)。2018年全國(guó)卷1作文題目更是集中體現(xiàn)了寫作者的主體參與要求：“你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)和中國(guó)的新時(shí)代一起追、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。正在考場(chǎng)上寫作這篇作文的考生也就是材料中提到的“你們”中的一員，這不是模擬情境，這就是真實(shí)的存在，考生就是在寫真實(shí)的自己。

四、任務(wù)意識(shí)

現(xiàn)在的高考作文以 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文為主，并呈現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性。這種作文有著明確的任務(wù)要求，因此考生一定要注意題目要求，認(rèn)真分析任務(wù)，從而著手完成任務(wù)。如果不按要求或沒(méi)有完成要求，那么即可視為作文不合格。我們結(jié)合高考卷來(lái)分析一下，比如：2015年的全國(guó)卷1“請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)”。這里不但明確了寫作任務(wù)，而且用文字表述出來(lái)，可見(jiàn)，這是第一年使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型模式，唯恐考生忽略這個(gè)要求，所以又在材料中明確標(biāo)注。2017年全國(guó)卷1作文要求，“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)，選好角度，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”；全國(guó)卷2作文材料中要求，“請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”。這里的任務(wù)就是抓關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系和合理引用（要在文中點(diǎn)出這些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句）。2018年全國(guó)卷1作文題目要求，“想象它裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀”，以上文字就是寫作的任務(wù)。考生只要抓住這個(gè)任務(wù)，并認(rèn)真完成任務(wù)，文章就不會(huì)偏離方向。

五、公民意識(shí)

這幾年高考作文明確設(shè)定寫作情境，要求考生在文中體現(xiàn)自我，真實(shí)地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。國(guó)家教育部命題中心就是要扭轉(zhuǎn)以往考生在行文中喪失自我，沒(méi)有真實(shí)表達(dá)自己的感受的不良風(fēng)氣。教育的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器，做題高手，而是要把他們培養(yǎng)成為一個(gè)有獨(dú)立思考，有思辨能力，有尊嚴(yán)的合格公民。因此，高考作文就是展現(xiàn)學(xué)生的公民意識(shí)。作為一名高中生，應(yīng)該說(shuō)真話，對(duì)社會(huì)事件有自己獨(dú)立的看法和見(jiàn)解，而不是說(shuō)假話，人云亦云。

 附：2018年全國(guó)卷1作文：

                   致意十八年-------與祖國(guó)共青春

                        合肥八中高二（27）班 朱子明

朋友:

  你好!

    寫下這封信時(shí),我十八歲;看到這封信時(shí),已是你的十八歲。十八歲的靈魂最有趣,因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì),是青春的注腳,是韶華的禮物,有著面朝大海的詩(shī)意浪漫,或許你跟如今的我一樣,喜歡仰望星空,眺望未來(lái),但是今天這封信,我更想跟你聊一聊,自己經(jīng)歷的十八年。

     作為千禧一代,我們的出生伴隨著共和國(guó)歷史的浩蕩潮流,在牙牙學(xué)語(yǔ),懵懵懂懂時(shí),便感受到生活中的不斷變化：摩天大樓拔地而起,貨架上的商品愈加豐富,馬路更加寬敞,路上汽車的鳴笛聲取代了自行車的車鈴聲……凡此種種，不勝枚舉。后來(lái)我才知道，那個(gè)世紀(jì)之交，正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提振，改革開(kāi)放深入的光景，我有幸成為歷史的見(jiàn)證者，看到了社會(huì)生活的點(diǎn)滴變遷。

   小時(shí)候，要說(shuō)印象最深的事，似乎都離不開(kāi)2008?！皧W運(yùn)”成為國(guó)人的驕傲，在電視上看著火炬手鏈上自豪的笑容，一站站傳遞著炎黃子孫的希望，我也激動(dòng)不已。我并不知道中國(guó)為了奧運(yùn)，從申奧到集訓(xùn)付出了多少，更不知道繼十年前還被炒作東亞病夫的運(yùn)動(dòng)員到如今“百枚獎(jiǎng)牌”背后有多少汗水拼搏，但當(dāng)我看到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上一次次冉冉升起的國(guó)旗，看到鳥巢、水立方呈現(xiàn)眼前時(shí)，我總是噙不住眼角的淚水。

     也就是這一年，四川發(fā)生了大地震，震驚國(guó)人，轟動(dòng)世界。國(guó)家媒體的視線轉(zhuǎn)向汶川的涂炭，呼吁八方支援?？粗磉吶藗冃袆?dòng)起來(lái)，我也捐出自己的壓歲錢，甚至走上街頭，宣傳號(hào)召。再看電視上志愿者們的身影，我仿佛也成了他們中的一員，我也曾為這個(gè)大家庭出過(guò)力，我也是這段抗災(zāi)歷史的參與者。

    年齡漸長(zhǎng)，所見(jiàn)所聞也越來(lái)越多，從QQ到微信，社交愈加方便；從載人航天到太空授課，空間技術(shù)更上一層樓；每年回老家的路，從泥濘小道到高速公路，再到國(guó)產(chǎn)高鐵，交通設(shè)施也更完善。

    這是百姓生活的變化，更是國(guó)家小康到富強(qiáng)的藍(lán)圖。我們微小如塵埃，是浩蕩歷史中的區(qū)區(qū)一員，所見(jiàn)也只是社會(huì)的狹隘一隅；可想想看，正是我們這些微小的個(gè)體，“擼起袖子加油干”，才支撐起社會(huì)主義的康莊大道。

     朋友，今天，十八歲的你與十八歲的我用超越時(shí)空的方式邂逅?；蛟S不曾相識(shí)，但我祝福你，在當(dāng)下，在未來(lái)，你會(huì)走上一條踏踏實(shí)實(shí)的路，跟我一樣——學(xué)習(xí)，高考，工作，就業(yè)。但回首過(guò)往青蔥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的小小腳印，已足以讓你成為富強(qiáng)之路的見(jiàn)證與參與者，朋友，但行好事，莫問(wèn)前程，愿青春中的你與正青春的祖國(guó)一起，以夢(mèng)為馬，歸來(lái)仍是少年！

                                                                                                           考生某

                                2018.6.7