作者：陸云泉（北京一零一中學(xué)校長(zhǎng)）

顧明遠(yuǎn)先生在為《教育唯真》一書所作的序中，闡釋教育的真、善、美：

教育的真就是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，排除一切功利主義，使學(xué)生生動(dòng)活潑健康地發(fā)展。

教育的善就是教師以愛心培育學(xué)生的愛心，教育學(xué)生做人，做一個(gè)高尚的人。

教育的美就是提供師生發(fā)展的環(huán)境，讓師生享受教育的幸福。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。用教師的愛心喚起學(xué)生的愛心，使其萌生真善美的種子，就是教育。

教育是一種生命的傳遞，文化的傳承。教育者對(duì)學(xué)生有真善美的體現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)把這種真善美再傳遞給其他人。所以教育的過程和結(jié)果都不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的積累，而是學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，喚起真摯的情感，這才能讓我們的學(xué)生成為一個(gè)有道德的人，成為一個(gè)高尚的人。

泰戈?duì)栒f：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。因此，教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“善根”。

日本的教育家也說過一句話，我們要培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”。這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的男孩所擁有的情懷。如果視小魚如草芥，給鮮花以蹂躪，即使其道德評(píng)分或許很高，也失去了人的生命價(jià)值。

作為教育工作者，我們要特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和人文情懷，其中最基礎(chǔ)、最重要的一點(diǎn)就是喚醒學(xué)生尊重生命的良知。

播報(bào)君說：

究竟什么才是最好的教育？除了知識(shí)的傳授，人格的塑造也是當(dāng)下教育重要的一環(huán)。喚醒學(xué)生尊重生命的良知，其實(shí)就是要培養(yǎng)孩子美好的心靈和對(duì)生命的責(zé)任感，尊重生命才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，才會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)。