科學(xué)的發(fā)聲方法和準(zhǔn)確、清晰的吐字，是藝術(shù)歌唱必須具備的基本條件，也是聲樂訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，獲得理想的歌唱聲音與準(zhǔn)確、清晰的吐字，兩者之間相互配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是歌唱獲得'成功的重要保證。

科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法不但包含著正確的發(fā)聲方法、共鳴方法，同時也包含正確的吐字方法。建立科學(xué)的歌唱發(fā)聲狀態(tài)掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，為正確的吐字奠定了良好的基礎(chǔ)。歌唱的吐字只有建立在正確的發(fā)聲方法之上，才能使每個字音的吐發(fā)更加準(zhǔn)確、清晰。                                                                                                                                                                                                                                    

在聲樂學(xué)習(xí)中，通過具體的發(fā)聲訓(xùn)練讓歌唱者掌握科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，為吐字和發(fā)聲奠定一個統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)。待這一基礎(chǔ)得以鞏固和掌握后，再逐漸通過練習(xí)掌握和突出每個字音的個性色彩，這是聲樂訓(xùn)練第二步的重要內(nèi)容。

如前面所講到的，在聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練中，一開始多用U(烏)、〇(喔)和i(衣)母音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以借助這些母音獲得科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)。然后，再逐步帶入其他母音練習(xí)，讓其他母音的發(fā)聲狀態(tài)向U(烏)、〇(喔)和i(衣)母音的發(fā)聲狀態(tài)靠攏，使所有母音的發(fā)聲狀態(tài)都符合科學(xué)發(fā)聲的要求，以達(dá)到母音之間的和諧、連貫和統(tǒng)一。

待這一和諧、連貫和統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)得以鞏固之后，再突出每個母音的個性色彩。這就是先共性，后個性，個性必須建立在共性基礎(chǔ)之上。在母音練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行字音練習(xí)并對歌曲進(jìn)行演唱中，同樣必須運用科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，在保持所有字音準(zhǔn)確、清晰的基礎(chǔ)之上，再去突出甚至夸張每個宇音的個性色彩。

歌唱的吐字，只要建立在科學(xué)發(fā)聲這一共性之上，無論字音的個性多么夸張，吐字多么清楚，都不會影響歌唱的科學(xué)性和歌唱聲音的正常發(fā)揮。在歌唱訓(xùn)練中，普遍采用以下練習(xí)來達(dá)到母音之間和字音之間的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

開心一刻;

1. 新娘結(jié)婚不下婚車，新郎開車進(jìn)門，看到司機和新娘正在抓一個紅色的信封。起初，新娘懷疑新郎給司機的紅包太大了，她認(rèn)為給紅包的一半就夠了，就想要回一半的紅包，結(jié)果，司機不想，于是開始互相拉。

2. 我練倒庫的時候，看見前面一輛車擋住了庫位，便把頭探出來，對著那輛車喊：“哎，那位，麻煩把車挪挪?！苯叹氃谂赃吚淅涞卣f：“以后你買車就跟他們說，不要喇叭能不能便宜點不。”

3. 有一次妻子帶兒子去我的單位玩，兒子5歲了，領(lǐng)導(dǎo)抓住了我的兒子：孩子，問你問題，回答正確給糖吃！你多大了？我兒子：5歲。領(lǐng)導(dǎo)問：你父親多大了？我兒子：5歲。領(lǐng)導(dǎo)笑得發(fā)抖：你父親怎么會像你一樣大？我兒子：和我在一起，他c才成了父親。領(lǐng)導(dǎo)沉默了一會兒。我兒子：糖呢？

4. 一位研究生研究了駕駛執(zhí)照，在駕駛時對他的教練說：我不明白你說了什么。你只要告訴我方向盤的速度是每小時10公里，方向盤轉(zhuǎn)動多少度，汽車轉(zhuǎn)動多少度。教練：滾出去！