最近看到這樣一支視頻，不到3分鐘，卻引發(fā)了很多人的思考。

視頻前后兩部分做了深刻對(duì)比，前半段是面對(duì)孩子成長(zhǎng)各種擔(dān)憂的父母，后半段則展示了被父母所忽略的孩子的真實(shí)狀態(tài)。

這支短片《玩有什么用》僅僅134秒，通過(guò)反轉(zhuǎn)平實(shí)的視頻語(yǔ)言，讓父母?jìng)冊(cè)谖⑿χ兄匦聦徱暋巴妗钡暮x。藝術(shù)作品雖高于生活，卻也源于生活，飽含共鳴。

視頻里的每一個(gè)場(chǎng)景都似曾相識(shí)：是否玩樂(lè)真的毫無(wú)用處？

我們未曾發(fā)現(xiàn)：那個(gè)很愛(ài)說(shuō)話的孩子其實(shí)在玩樂(lè)中，是個(gè)故事大王每個(gè)情節(jié)都講得生動(dòng)無(wú)比。

那個(gè)好動(dòng)的孩子其實(shí)在玩樂(lè)中，是個(gè)超認(rèn)真的建筑師每一塊積木的擺放都經(jīng)過(guò)他用心的測(cè)量。

那個(gè)享受獨(dú)自玩耍的孩子，其實(shí)在玩樂(lè)中，是個(gè)充滿創(chuàng)造力的發(fā)明家，每一個(gè)細(xì)小的改造都有他背后的精妙點(diǎn)子。

教育家豐子愷說(shuō)：

天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見(jiàn)到。

父母糾結(jié)，玩到底有什么用的時(shí)候，或許孩子們?cè)缇陀辛舜鸢?。?/span>起來(lái)毫無(wú)用處的玩耍，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)中必不可少的養(yǎng)料。

前段時(shí)間，一位將三個(gè)孩子送入斯坦福的媽媽的訪談火了。

身為教育學(xué)博士的陳美玲，將自己對(duì)兒子教育中的一些“秘訣”分享了出來(lái)，其中一條我的感受很深。

她說(shuō)：做功課也是玩，玩也是學(xué)習(xí)。什么是學(xué)習(xí)，什么是玩我讓他們分不開(kāi)。給他們很多興趣去找答案，他們看得到，感受得到的話學(xué)得很快，學(xué)習(xí)也不是辛苦的。

相比很多媽媽對(duì)孩子沉迷玩耍的擔(dān)心，陳美玲反而會(huì)通過(guò)玩耍來(lái)引導(dǎo)孩子。

比如說(shuō)，下雨了，她會(huì)和孩子們一起走到戶外，在小河上放葉子，看誰(shuí)的葉子跑得快。之后自然而然地引導(dǎo)孩子思考“為什么會(huì)下雨呢？”等等各種問(wèn)題。

在這樣輕松的氣氛中，孩子感到學(xué)習(xí)知識(shí)是件無(wú)比愉快的事，并且這種正向的體驗(yàn)將伴隨他們一生。

囊括多項(xiàng)國(guó)外設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的孫李，做了父親后鼓勵(lì)孩子玩，但也會(huì)擔(dān)心孩子只會(huì)玩的話，未來(lái)要如何？

有一次他在觀察女兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中突發(fā)奇想，將女兒從小愛(ài)吃的巧克力與畫(huà)畫(huà)的蠟筆結(jié)合，用不同口味搭配食物原料，配上用糯米制成的紙張。名為《Chocolate it draw》（巧克力在畫(huà)畫(huà)）的作品應(yīng)運(yùn)而生，小朋們?cè)诋?huà)完之后，可以很開(kāi)心地吃下去。

也因此他漸漸發(fā)現(xiàn)玩跟學(xué)習(xí)的關(guān)系有點(diǎn)像情侶的感覺(jué)，它是一個(gè)默契，就像情侶一樣，如果有火花，孩子可以在玩中學(xué)習(xí)到，在學(xué)習(xí)中也可以玩到，是一個(gè)比較融合的狀況。

玩是人的天性，是本能。父母對(duì)孩子的教育，更應(yīng)該建立在尊重他們天性的基礎(chǔ)上。

尊重天性，聰明的父母懂得給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，任孩子在玩樂(lè)的世界里盡情發(fā)展，自由翱翔，幫他們發(fā)現(xiàn)屬于自己的色彩。

你能相信這個(gè)33歲的男人用玩具贏得了世界矚目嗎？連克林頓、C羅都被他的作品征服。

作為大神級(jí)的樂(lè)高認(rèn)證拼砌大師，33歲那年Nathan放棄了自己在律所的百萬(wàn)年薪，成為一位全職樂(lè)高藝術(shù)家，開(kāi)始靠著強(qiáng)大的創(chuàng)造力“養(yǎng)家糊口”，開(kāi)展覽、做簽售……

將興趣變?yōu)槁殬I(yè)，這是多少人的夢(mèng)想，他做到了。

Nathan 10歲的時(shí)候，他向父母申請(qǐng)一條狗“慘遭拒絕”，于是他大開(kāi)腦洞，用樂(lè)高積木拼搭出一只真人大小的狗，從此埋下了一顆藝術(shù)的種子。

這顆種子，在他毅然離開(kāi)律所后生根發(fā)芽，不管是“向全世界敞開(kāi)心扉”的《黃色》還是坐在總統(tǒng)旁的紅色積木人像，天馬行空的想象力和玩樂(lè)態(tài)度鑄就了他的每一款經(jīng)典樂(lè)高藝術(shù)品。

“如果沒(méi)有從孩童時(shí)代中的玩樂(lè)獲得想象力，現(xiàn)在的這一切都不可能實(shí)現(xiàn)”，這就是他分享自己的“成功秘訣”。

那么玩樂(lè)是否與孩子的成長(zhǎng)教育息息相關(guān)呢？

2018年，樂(lè)高集團(tuán)在全球9個(gè)國(guó)家采訪了12972位受訪人，研究表明：高質(zhì)量的玩樂(lè)，對(duì)于孩子培養(yǎng)新技能，啟發(fā)創(chuàng)意和想象力，享受家庭歡樂(lè)時(shí)光至關(guān)重要。

陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。兒時(shí)玩樂(lè)的時(shí)光，如同閃閃的星辰，將照亮孩子的整個(gè)人生。

對(duì)待孩子，我們總是煞費(fèi)苦心又小心翼翼，既迫切地希望孩子能夠在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域散發(fā)光芒，又希望孩子成長(zhǎng)中的每一分每一秒都不要浪費(fèi)，希望他學(xué)到更多知識(shí)，掌握更多技能。

然而，正直的品格，健康的心智，還有面對(duì)各種問(wèn)題的堅(jiān)韌不拔與創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，卻是父母?jìng)冃牡桌飳?duì)孩子的更大期待。

其實(shí)或許換個(gè)角度，重新認(rèn)識(shí)“玩”的含義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)給教育帶來(lái)很多驚喜，會(huì)幫助父母挖掘到自己孩子的潛能和天賦。

那些我們自以為“只知道玩”的孩子，正在玩耍中以你想像不到的方式茁壯成長(zhǎng)。

法國(guó)啟蒙思想家盧梭在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：

玩，大有用處。它起于孩子不止于孩子。玩，恰恰就在不經(jīng)意間帶父母找到了答案。

今天的孩子不止活在爸媽的視線里，還活在各種班級(jí)群和補(bǔ)習(xí)班群里，幾乎每時(shí)每刻都在被比較。

爸爸媽媽們最焦慮的不是別人家的孩子太過(guò)優(yōu)秀，而是因?yàn)槟欠N優(yōu)秀會(huì)讓自己容易滋生出“自己以及自家孩子只顧貪玩不夠努力”的小心思。

其實(shí)，一流的家長(zhǎng)最終拼的是心態(tài)。真正成熟的父母，不是撒手不管的靜待花開(kāi)，而是敏銳地捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，想盡辦法讓孩子在興趣中找到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，將興趣變?yōu)樯囊徊糠帧?/span>

最后，小編希望：只要你內(nèi)心有愛(ài)，默默耕耘，花開(kāi)花謝自然有它的規(guī)律。