目的：建立學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)則的意識(shí)，是任何兒童教育戲劇活動(dòng)中最佳的入門熱身游戲之一。

時(shí)間：5-10分鐘

準(zhǔn)備：兩組不同類別的物件及文字的指示牌。例如：雙/單，深/淺，動(dòng)詞/名詞等。

流程：

1、老師指令學(xué)生在不同的類別字牌下做出指定動(dòng)作。如：?jiǎn)螖?shù)牌站立，雙數(shù)牌坐下來(lái)并保持安靜。

2、動(dòng)作要由淺入深地進(jìn)化，單數(shù)牌站立加上拍手，雙數(shù)牌依然坐下來(lái)但要保持安靜。

3、所有動(dòng)作要由淺入深，逐漸增加能力要求，一步一步地向肢體動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

注意事項(xiàng)：導(dǎo)師一定要保留一類牌是【坐下來(lái)并保持安靜】，幫助控制游戲的情緒、進(jìn)行紀(jì)律管理。 

目的：將舊有的游戲轉(zhuǎn)化，并嘗試用身體表達(dá)。

時(shí)間：5-10分鐘

流程：

1、2人一組，用身體的動(dòng)作來(lái)猜拳。

石頭﹕手收起、蹲下來(lái)。

剪刀﹕雙腳雙手（放在頭頂上）同時(shí)交叉。

布﹕雙腳、雙手向四方面打開。

2、猜拳的口令為﹕“剪刀石頭布”；念口令時(shí)，要把動(dòng)作做出來(lái)。

目的：使學(xué)生習(xí)慣運(yùn)用肢體動(dòng)作。

時(shí)間：5-10分鐘

流程：

1、所有人圍圈。老師先做出一個(gè)肢體動(dòng)作，然后學(xué)生一個(gè)一個(gè)模仿并從學(xué)生的右手邊傳出去，直到動(dòng)作傳回到老師身上。

2、老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)題目，讓學(xué)生各自設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，然后仿照第一步、開始陸續(xù)傳動(dòng)作。 

目的：建立合群能力的上佳入門游戲。可以不斷經(jīng)常玩，成為眾多過(guò)程戲劇及教案的熱身活動(dòng)。

時(shí)間：每次五分鐘

流程：

1、請(qǐng)學(xué)生自由地在室內(nèi)走動(dòng)，當(dāng)收到老師數(shù)量的指令，就要按指定人數(shù)圍圈及擁抱在一起。

2、未夠人數(shù)成組的學(xué)生，就要回答老師的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、學(xué)生再次走動(dòng)，老師繼續(xù)發(fā)出不同數(shù)目人數(shù)的新指令。

4、之后，不能成組的學(xué)生，同樣要回答老師提出的不同問(wèn)題。問(wèn)題須由淺入深，由簡(jiǎn)至繁，如：姓名、喜好、從感覺(jué)、再到反省等思辨的問(wèn)題。

5、經(jīng)過(guò)兩、三輪游戲后，老師就可指令每組學(xué)生進(jìn)行戲劇活動(dòng)，如：砌物件、砌動(dòng)物、角色扮演、片段扮演、記者訪問(wèn)等。

溫馨提示：這游戲可不斷重玩、再玩，但老師必須加強(qiáng)創(chuàng)新及趣味，以免學(xué)生沉悶，特別是年幼的孩子。 

目的：了解身體不同部位的名稱，及動(dòng)作與空間的關(guān)系。運(yùn)用身體練習(xí)書寫中文字，加強(qiáng)肢體與空間智能的發(fā)展，通過(guò)空間及肢體練習(xí)成就智能結(jié)構(gòu)的成長(zhǎng)，當(dāng)然也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書寫中文，特別是筆順的掌握。

適合年齡：3 至 18 歲（3 至 5 歲要用淺易的中文字或英文字母）

活動(dòng)時(shí)間：5 至 20 分鐘（可連續(xù)多天，由淺入深地進(jìn)行活動(dòng)）

流程：

1、學(xué)生站好，由老師帶領(lǐng)下，在自己面前的空氣中，畫出一個(gè) A3 大小的正方框，把它想象成為一張紙。

2、用手指在想象的紙上，按筆順寫出個(gè)“好”字。

3、在鼻尖前，重新用手在空氣中畫一張非常小的紙，再使用鼻尖來(lái)寫個(gè)好字。

4、帶領(lǐng)學(xué)生用不同身體部位寫個(gè)“好”字，再請(qǐng)學(xué)生提議，帶領(lǐng)其他學(xué)生運(yùn)用不同身體部位寫“好”字。

5、由上至下，由左至右包圍全身，畫出一張很大很大，想象的紙，用左側(cè)手肘寫“女”，用右側(cè)手肘寫“子”，先寫“女”，再寫“子”。

進(jìn)階版流程：

1、掌握好后，學(xué)生可自由發(fā)揮，運(yùn)用不同身體部位寫不同的字。

2、與用身體猜拳的肢體游戲進(jìn)行合并活動(dòng)，先用腳的動(dòng)作猜拳，贏家先指揮對(duì)方用身體一個(gè)部位寫“女”，完成后，輸家馬上指揮贏家用身體另一部位寫“子”，更可進(jìn)化到所有有偏旁的字，例：故、教、師、結(jié)等等。

3、與用身體猜拳的肢體游戲進(jìn)行合并活動(dòng)，用全身的動(dòng)作猜拳，贏家先指示，輸家接力指示，大家知道了身體部位后，一起合寫好字，再到其他的字。

溫馨提示：幼兒可使用更簡(jiǎn)單的字開始，例如：山、水、女、花、日、月，或 A、B、C 等等，導(dǎo)師也要先帶領(lǐng)參加者用更多不同的部位寫字。紙也可在身體旁的不同高低位置及大小，作出多樣變化。

注：以上內(nèi)容轉(zhuǎn)載自香港明日藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部資料，僅供讀者學(xué)習(xí)討論之用，請(qǐng)勿用作其他任何商業(yè)用途。