2018-09-23 16:36閱讀：21

明心學(xué)堂
2018秋季學(xué)期第一周周總
因?yàn)槭情_學(xué)第一周的周總，
需要對學(xué)期教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說明，字?jǐn)?shù)較多，
約5500字，大約需要18分鐘。
各位家長好，
新的一學(xué)期，學(xué)堂迎來了一批新生，有的來自其他學(xué)堂，有的來自體制學(xué)校。開學(xué)的第一周，對于新生來說，他能否喜歡上學(xué)堂幾乎決定了他后面在學(xué)堂的成長狀態(tài)。而對于老師們來說，如何最大程度的激發(fā)孩子的成長熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種潛能，才是讓孩子們喜歡學(xué)堂的理由。
這個(gè)假期學(xué)堂有三名學(xué)生成功進(jìn)入清一書院閱讀班學(xué)習(xí)，明心自立學(xué)堂四名學(xué)生在清心課上的杰出表現(xiàn)，贏得了助教和清心課全體同學(xué)的普遍認(rèn)可。對他們的教育有哪些可取之處？五名參加突破班試讀的孩子，雖然有四名錄取，沒考上的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛蚵溥x，同樣值得我們?nèi)シ此寂c改進(jìn)教學(xué)中存在的不足。
新學(xué)期教學(xué)方向和實(shí)現(xiàn)路徑介紹
通過反思與總結(jié)，教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，被清一書院錄取的幾名學(xué)生比其他的學(xué)生成長更快，并不是因?yàn)樗麄兡芰Τ?，相反，在剛開始入學(xué)的時(shí)候，他們是學(xué)生中最不起眼的，無論是學(xué)習(xí)能力，運(yùn)動(dòng)能力，社交能力，他們都不如當(dāng)時(shí)第一梯隊(duì)的同學(xué)。他們共同的特點(diǎn)是比其他同學(xué)有更多的擔(dān)當(dāng)，和更開放的心，他們有更多的服務(wù)他人的意識(shí)，更愿意去付出。在他們不斷做事和努力的過程當(dāng)中，會(huì)遇到各種解決不了的問題，這些問題使得他們有更多的機(jī)會(huì)看到自己的不足，同時(shí)也激發(fā)了他們成長的愿心和對自己更高的要求。在這種情況下，他們比其他的同學(xué)更具有恭敬心，更愿意去吸收和實(shí)踐老師所教的東西。于是，相比于其他學(xué)生來說，他們吸收老師的東西也更多，自然成長會(huì)更快。
據(jù)今日明儀老師反應(yīng)，這次報(bào)考國際今日的五名學(xué)生，普遍存在一個(gè)問題——情緒化。沒有被錄取的一名同學(xué)也是因?yàn)榍榫w問題。這個(gè)結(jié)果說明我們在引導(dǎo)學(xué)生情緒管理方面效果不明顯。為此，我們也專門請教了明儀老師，她認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感，讓學(xué)生隨時(shí)用目標(biāo)來引領(lǐng)自己更能解決情緒管理問題。而另外四位被錄取的孩子也是因?yàn)樵谏蠈W(xué)期實(shí)現(xiàn)多個(gè)任務(wù)/目標(biāo)（長距離徒步，三次對外展示中對英語、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，以及多地分享對學(xué)生心胸格局的打開）過程中產(chǎn)生了精神氣質(zhì)上的變化。
兩相結(jié)合，本學(xué)期的教學(xué)方向就比較明確了，首先是擴(kuò)大學(xué)生的心胸格局，讓他們成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，成為一個(gè)具備服務(wù)他人意識(shí)的人。從我到你，從家庭到學(xué)堂，從學(xué)堂到 平臺(tái)，從平臺(tái)到全世界，只有心胸格局足夠大的人，才會(huì)說出我要為中華之崛起而讀書這樣的話，才會(huì)立下這樣的大志。也只有具有這種大志向和大擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能成為一個(gè)自我教育者，通過不斷的做事，最終成就自己。本周新教育聯(lián)盟直播平臺(tái)，燕總的分享中，可以明確看到越有擔(dān)當(dāng)?shù)男?，越愿意去做別人做不到的事情，學(xué)習(xí)成長的動(dòng)力就越大。
因此，在本學(xué)期的首要教學(xué)目標(biāo)，便是教學(xué)生立大志，打開心胸格局。但這個(gè)教育很容易流于空談，也無法在課堂上教會(huì)學(xué)生，必須在生活實(shí)踐當(dāng)中，教學(xué)生實(shí)實(shí)在在心中想著別人，才能夠做得到。
首先，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)激勵(lì)系統(tǒng)來把這個(gè)目標(biāo)落地，力圖激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和獨(dú)立思考的意識(shí)。這個(gè)系統(tǒng)把中小班的學(xué)生合在一起。分成最多五個(gè)人一組的家族，每個(gè)家族有一個(gè)族長，家庭的各項(xiàng)事務(wù)都在族長的主持和引導(dǎo)下進(jìn)行。當(dāng)然這個(gè)族長是通過競選，證明他能夠得到大家的信任和支持之后產(chǎn)生的。比如開完周六的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們要總結(jié)自己做得好和不好的地方，盡管孩子們不一定能說到點(diǎn)子上，但這個(gè)過程會(huì)培養(yǎng)一種意識(shí)，那就是如果我想在下一次做得更好，就要學(xué)會(huì)在做完一件事情之后，及時(shí)的總結(jié)和反思。當(dāng)大家在討論當(dāng)中得到啟發(fā)，彼此之間就賦予了能量，時(shí)間長了，孩子們在遇到問題的時(shí)候，自然會(huì)想到別人會(huì)怎么想，家族成員之間也會(huì)更團(tuán)結(jié)緊密一些。
有了家族的存在之后，我們明顯感受到孩子們對這個(gè)形式是很喜歡和投入的。但也存在一些問題：剛開始族長們有些不好意思，希望自己工作的時(shí)候老師不在現(xiàn)場。可是組員們小的才七歲，大的十歲，他們也不太清楚該怎樣和族長一起建設(shè)自己的家族。因此，老師和助教光在背后支持他們是不夠的，必要的時(shí)候也需要走到臺(tái)前，畢竟小族長們對家族成員的感知和反應(yīng)還有很多不到位的地方。因此下一周，每一個(gè)小家族都會(huì)有一個(gè)顧問應(yīng)他們的邀請去協(xié)助他們完成任務(wù)，通過言傳身教來指導(dǎo)他們，直到他們逐漸具備獨(dú)立主持家族工作的能力。
其次，通過豐富多彩的課程打開學(xué)生的視野，引導(dǎo)讓他去探索外邊的廣闊世界，可以把學(xué)生從對自身“小我”的關(guān)注中拉出來。假如一個(gè)人，他的生活當(dāng)中只有“吃喝玩樂”，他的眼睛就自然而然地去關(guān)注這些東西；而當(dāng)他的世界里放入了奇妙無窮的大自然、人類的偉大發(fā)明、豐富有趣的科學(xué)現(xiàn)象、高級(jí)人類的不斷追求卓越的故事等等，他的眼光自然就更容易從“小我”的需求上轉(zhuǎn)移開，去與這些高能量共振。
我們希望通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能喜歡我們生活的這個(gè)世界，并產(chǎn)生愿意去服務(wù)世界，讓世界更美好的心。這樣，就算因?yàn)楦鞣N原因不能繼續(xù)在新教育學(xué)習(xí)，也可以在其他的平臺(tái)上去追尋自己內(nèi)心的夢想。
本學(xué)期的第二個(gè)目標(biāo)，是去培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)型人格和思維方式。這同樣是需要通過習(xí)得的方式而不僅通過課堂。相比較而言，以前老師引領(lǐng)學(xué)生的方式，更多的是希望通過有深度的課程，借助各種案例或是榜樣的力量幫助讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題，從而激發(fā)他對自己的覺察進(jìn)而發(fā)生改變。這種行為的本質(zhì)仍然是“我要你改變”，因此效果的持續(xù)性不足，甚至有的學(xué)生習(xí)慣了“套路”，知道的越多越難以用出來。因此，目標(biāo)型人格需要通過在不斷動(dòng)手做事的過程中習(xí)得，最終變成一種自然的反應(yīng)模式。
這就需要多給他創(chuàng)造做事和服務(wù)他人的機(jī)會(huì)，不做與目標(biāo)相反的事情。這個(gè)學(xué)期我們會(huì)增加科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的分量，因?yàn)閷W(xué)生普遍對科學(xué)實(shí)驗(yàn)課感興趣，示范-講解-動(dòng)手-調(diào)整-成功的過程循環(huán)，是一個(gè)直觀的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和發(fā)現(xiàn)問題的過程，只要實(shí)驗(yàn)不成功，就說明還有沒有做到的地方。在反復(fù)動(dòng)試驗(yàn)直到最后成功的過程中，始終為了目標(biāo)去發(fā)現(xiàn)問題的思維模式也會(huì)逐漸養(yǎng)成。
為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，這學(xué)期我們還會(huì)設(shè)計(jì)各種不同的體驗(yàn)去幫助和訓(xùn)練學(xué)生，具體安排將會(huì)在國慶節(jié)的家長會(huì)議中講解。
本周工作介紹
一：摸底
1：身體基本狀態(tài)摸底，主要包括學(xué)生的身高、體重和視力。孩子們身高體重基本正常，但是發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)出現(xiàn)了近視，所以新學(xué)期會(huì)加強(qiáng)大家的視力管理。
2：學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力測試，主要包括英語詞匯量、中文詞匯量、閱讀理解能力（文字和視頻）以及運(yùn)動(dòng)能力等測試。目的是建立一個(gè)基準(zhǔn)線，作為教學(xué)參考。當(dāng)然更重要的摸底是去感受學(xué)生，用不同的方式去了解他們的性格和興趣點(diǎn)，以便后面更好的激發(fā)他們的成長。
3：目標(biāo)引導(dǎo)，通過討論的方式讓孩子們談?wù)勛约旱膲粝牒湍繕?biāo)。我們發(fā)現(xiàn)從體制學(xué)校出來的新生普遍沒有想過這個(gè)問題，而另一些新生學(xué)生則不太想面對這個(gè)問題。這更讓我們看到目標(biāo)引導(dǎo)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到不能急，希望通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)來幫助學(xué)生建立目標(biāo)意識(shí)，通過不斷突破的小目標(biāo)來養(yǎng)志，通過不斷打開心胸格局來立志。
二：搭平臺(tái)
平臺(tái)的價(jià)值，在于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的成長環(huán)境，這里面有價(jià)值觀的引導(dǎo)，也有能夠讓學(xué)生更直觀的體現(xiàn)價(jià)值的積分系統(tǒng)，下面對目前的積分系統(tǒng)升級(jí)做一個(gè)介紹：