中國古代學(xué)習(xí)觀念的誤區(qū)：蘇秦頭懸梁錐刺股，非得受苦才能學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)行為的性質(zhì)：學(xué)習(xí)知識(shí)一個(gè)普通人的行為模式，并不神奇。

學(xué)習(xí)行為感受的影響：

幼年時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的感受決定了成年后學(xué)習(xí)的感受。幼年——成年

幼年時(shí)，感到學(xué)習(xí)很快樂，講學(xué)習(xí)與快樂連接，成年后會(huì)好學(xué)，愛學(xué)。

幼年時(shí)，感到學(xué)習(xí)很痛苦，講學(xué)習(xí)與痛苦連接，成年后會(huì)不學(xué)，厭學(xué)。

學(xué)習(xí)快樂的唯一途徑：快樂的學(xué)習(xí)。Happy Learning！

                   痛苦使人改變，快樂使人堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)的良性循環(huán)鏈：

學(xué)習(xí)—快樂—愛學(xué)習(xí)—多學(xué)習(xí)—會(huì)學(xué)習(xí)—更快樂—更愛學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)鏈：

學(xué)習(xí)—痛苦—厭惡學(xué)習(xí)—強(qiáng)迫學(xué)習(xí)—更厭惡—自我否定—自虐—不學(xué)習(xí)

對(duì)于學(xué)習(xí)強(qiáng)者認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：毅力是源于興趣，而并不是強(qiáng)制的。

                       成為大才的唯一方式就是快樂學(xué)習(xí)。

人類最為基本的本能：

追求快樂，避免痛苦。避免痛苦的力量大于追求快樂的力量。

快樂學(xué)習(xí)的功效：

快樂學(xué)習(xí)——激活腦細(xì)胞——引發(fā)記憶與思考——形成好的思維習(xí)慣。

厭惡學(xué)習(xí)的功效：

強(qiáng)迫學(xué)習(xí)——抑制腦細(xì)胞——抑制記憶與思考——未形成良好思維習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的三部曲：

興趣：快樂學(xué)習(xí)——目標(biāo)：找準(zhǔn)方向——樂此不疲的狀態(tài)：大量行動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣：

1、在觀念層次上改變：學(xué)習(xí)是世界上最快樂的事情。何以解憂思，唯有學(xué)習(xí)。

2、從最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)開始：循序漸進(jìn)，找到自己的勝任感。

                        學(xué)習(xí)興趣的天敵是空中樓閣、好高騖遠(yuǎn)。

3、找到學(xué)習(xí)的方法：

4、主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的興趣：意識(shí)層面上建立快樂的神經(jīng)鏈。

5、維持足夠長的時(shí)間形成習(xí)慣：習(xí)慣是潛意識(shí)的產(chǎn)物。21天習(xí)慣法則。

6、自我檢測(cè)：實(shí)踐來檢測(cè)你的改變是否見效。

究竟什么是知識(shí)？

知識(shí)的定義：

知識(shí)是我們的祖先在探索自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與思維科學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：文字≠知識(shí) 文字只是知識(shí)的表達(dá)符號(hào)。

               死記硬背只學(xué)到符號(hào)，而沒有學(xué)到知識(shí)。

知識(shí)：自然科學(xué)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文、地理……

      社會(huì)科學(xué)：歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)……

      思維科學(xué)：文學(xué)、哲學(xué)、心理、藝術(shù)……

明確文字與知識(shí)的關(guān)系：文字≠知識(shí)

文字不是知識(shí)，而只是記錄知識(shí)的符號(hào)，單純的死記硬背是學(xué)不到真才實(shí)學(xué)的，最后是魯迅筆下孔已己式的腐儒。

掌握知識(shí)的四個(gè)程度：聽懂了——記住了——學(xué)會(huì)了——掌握了

1、  聽懂了：把老師所講的知識(shí)聽懂了；

2、  記住了：記住了表現(xiàn)知識(shí)的符號(hào)；

3、  學(xué)會(huì)了：懂得了原理，知道是為什么；

4、  掌握了：知識(shí)融會(huì)貫通，屬于自己了，能夠用知識(shí)來解決實(shí)際問題了。

如何由淺入深的學(xué)習(xí)？專心的聽講，會(huì)聽知識(shí)，而不是只記錄符號(hào)。

正確的方法：聚焦的力量，專注于知識(shí)而不是記錄符號(hào)。只需積累關(guān)鍵字和思路。

理科的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)方法一：步步為營，舊知識(shí)學(xué)不會(huì)，不學(xué)新知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)最為重要。

學(xué)習(xí)方法二：循序漸進(jìn)，不能跳躍。注重知識(shí)體系的建立。

學(xué)習(xí)方法三：重點(diǎn)突破：三定—定義、定理、定律

定義——人為規(guī)定的；知道說的具體的事情。

定理——人為推導(dǎo)的；知道說的具體的事情。知道定理是如何證明的。

定律——人為發(fā)現(xiàn)的；知道說的具體的事情。想象發(fā)現(xiàn)者當(dāng)時(shí)看到了什么。

學(xué)習(xí)方法四： 反復(fù)的練習(xí)，融會(huì)貫通

            誤區(qū)一：只看書，不做題；無法活學(xué)活用。

            誤區(qū)二：只做題，不看書；耗費(fèi)大量時(shí)間。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

①搞懂定義②搞懂定理③搞懂定理的證明④知道證明時(shí)應(yīng)用的舊定理⑤適時(shí)的做習(xí)題。

物理的學(xué)習(xí)方法：

①搞懂定義②搞懂定律③誰發(fā)現(xiàn)的定律④當(dāng)年看到了什么現(xiàn)象⑤用什么方法發(fā)現(xiàn)定理。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

①背元素符號(hào)②背原子量③背元素的物理性質(zhì)④背元素的化學(xué)性質(zhì)⑤會(huì)畫外層電子分布圖。

文科的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)方法一：鬼子掃蕩，不要在不懂的地方停下來。

            學(xué)習(xí)以章為單位、以書為單位，不懂的地方畫下來，繼續(xù)讀。

學(xué)習(xí)方法二：大面積反復(fù)閱讀，溫故而知新。

            書籍最起碼要讀五遍以上。

學(xué)習(xí)方法三：充分聯(lián)想，掌握真知。

            閱讀后，合上書，思考作者的寫作目的和寫作手法。

理科學(xué)習(xí)與文科學(xué)習(xí)的不同：理科是刨根問底；文科是不求甚解。