吃飯慢、穿衣慢、作業(yè)慢、起床慢........

小朋友們?yōu)槭裁纯偸锹掏?？家長不要一味催促，要找出真正原因。

1、動(dòng)作感官未發(fā)育成熟

小朋友在幼齡時(shí)期，除了大動(dòng)作的發(fā)展、以及動(dòng)作和大腦的反應(yīng)的協(xié)調(diào)發(fā)育。小朋友之所以動(dòng)作慢是因?yàn)閯?dòng)作感官還沒發(fā)育成熟。例如，擠牙膏，刷牙的動(dòng)作，不需要經(jīng)過大腦思考，但是小朋友就不一樣了，他們不僅動(dòng)作慢，還笨拙，有時(shí)候不小心就把牙膏擠到地上。

如果你想更直觀的解釋，可以想象昂我們剛學(xué)騎自行車的情景，踩踏慢，剎車慢，轉(zhuǎn)彎也慢，所以，孩子們的動(dòng)作被輕車熟路的大人看來，就是比蝸牛還慢了。

2、容易分心

孩子年齡不同，專注力和時(shí)間都不同，但是年齡越小，專注時(shí)間就越短，這就好比你讓一個(gè)2歲孩子收拾玩具，他一開始答應(yīng)的很歡快，可是他收拾了幾分鐘他突然被手上的一個(gè)鮮艷的玩具吸引了，碰一碰玩具興許還會(huì)發(fā)出有趣的聲音，他就把收拾玩具的事情忘記了繼而玩起手上的玩具來。所以從大人的角度來看，這孩子拖拖拉拉，慢吞吞收拾玩具一小時(shí)沒完成。

3、缺乏時(shí)間管理

幼兒缺乏對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，也缺乏時(shí)間管理。

一般到了6歲，小朋友才能真正分辨出上午和下午，前天和后天等一些時(shí)間概念，孩子越小越?jīng)]有時(shí)間觀念。例如，一個(gè)三歲的小朋友，你陪他閱讀半小時(shí)繪本，他可能會(huì)說”過了三個(gè)小時(shí)“，所以，你對(duì)孩子說：”十分鐘后我們出門”，到十分鐘真正出門時(shí)，孩子可能趴在地上玩玩具，因?yàn)樗麎焊恢朗昼娛嵌嗑谩?/p>

除此之外，日本的《Aera with Kid是》雜志表明，孩子們動(dòng)作拖拉，與性格無關(guān)，而是缺乏時(shí)間管理能力直接相關(guān)的。即使到了十多歲，也有43%的孩子在時(shí)間管理方面做的不好，雖然到了一定年齡會(huì)改善，可也是需要改正的，因?yàn)闀r(shí)間長了，可能就養(yǎng)成習(xí)慣了，孩子可能對(duì)拖拉上癮了。

吃飯慢？

多咀嚼較硬的食物，還可以吹泡泡吹哨子，這些小措施都能幫助孩子鍛煉口腔肌肉和咀嚼能力。

穿衣慢

涂鴉、捏橡皮泥、撿豆子、練鋼琴等，這些小措施都能幫助孩子手指感官的發(fā)育，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作，幫助孩子的小手更加有力靈活。

作業(yè)慢？

放學(xué)以后先運(yùn)動(dòng)。又心理研究證明，孩子放學(xué)回到家后，在寫作業(yè)前做一下有氧運(yùn)動(dòng)，例如打乒乓球，跳繩，孩子寫作業(yè)更加專注，未來尤其是閱讀和數(shù)學(xué)成績會(huì)比較好。

起床慢？

讓陽光照射進(jìn)房間，幫孩子從睡眠中行老，還可以播放孩子喜歡的動(dòng)感音樂，幫助孩子大腦清醒。

最后，無論孩子做什么，配合一個(gè)計(jì)時(shí)器，到點(diǎn)便叮鈴鈴。例如，孩子吃飯可以預(yù)定半小時(shí)，孩子刷牙穿衣時(shí)可以預(yù)定15分鐘，孩子起床時(shí)可以預(yù)定10分鐘......一開始，孩子可能會(huì)不配合，但是隨著他們計(jì)時(shí)器的提醒多了，便慢慢養(yǎng)成了時(shí)間概念，有助于他們學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

難怪人常常說，給孩子成長最好的禮物，是父母性情溫和！即使孩子們動(dòng)作慢的時(shí)間靜止，就像按了“暫停鍵”，父母也能耐心滿滿的幫助孩子進(jìn)步。