曾在如何入門詩歌中的文章中說到過三點：

一，學規(guī)矩。二，多閱讀，三，勇于創(chuàng)作交流。

前兩點是提升自身能力的苦修，而第三點則是進入更高一個層次的必須。譬如修佛坐禪十年，也許不如師父的一聲當頭棒喝，讓你醍醐灌頂，頓時開悟。

寫作是個修行的過程。而詩歌相對于寫作來說，文體更精煉，聲韻更優(yōu)美，好的詩作需要在字詞和聲律之間達到一個完美的契合，并通過意境構(gòu)造表達自己的心境。

然而平仄格律、字詞運用、起承轉(zhuǎn)合這些能夠歸納總結(jié)出來的條條框框，是可以通過學習獲得并提高的。寫好詩的真正難點在于詩心，也就是規(guī)則之下的融會貫通，抒情表意。

一般人學習詩作會有兩個層次，而這兩個層次都是需要有人指導。將詩作發(fā)到網(wǎng)上和別人進行交流是現(xiàn)代最方便快捷的方式之一。

我們以近體詩為例。第一個層次就是平仄格律學習階段，這個階段需要有人對平仄的系統(tǒng)知識傳授，這個倒不難，基本上都有免費講解。我以前的文章也陸陸續(xù)續(xù)講過，只要用心讀過，這些平仄知識簡單入門相比物理化學數(shù)學英語來說，對于都會講普通話的我們可以算得上小兒科。

關(guān)鍵是平仄使用中的一些變化，需要根據(jù)實際情況來判定，那么有一些比較好的老師來具體分析，具體指導，讓作者在理解完平仄變化關(guān)系之后恍然大悟，并能有提升，以后不會再出現(xiàn)這種疑問。這就是一次成功的交流學習，因為有規(guī)矩可循，老師也普遍愿意回答這種問題。

第二種層次就是詩意的修改、提升。這個涉及到文法以及個人風格，成熟的老師只會提出建議，因為從來“文無第一”，何況自己的孩子是最好的，一個作者對自己的作品也是會有著超乎實際水平的心理預估，所以第二層次的交流只限于建議，聽不聽隨便詩人自己。因為建議者也未必能保證自己的建議就更好、更合理。

當然，除了一些顯而易見的常識錯誤。問題是在當今這個時代，每個人的審美觀點不一樣。你讓我看一首五絕，肯定是合律第一，然后再談意境。因為標明了是“五絕”，不能掛羊頭賣狗肉?？匆饩?，自然是從我的喜好出發(fā)，喜歡清新自然，意在詩外的感覺。但是你偏寫得繁花似錦，這也沒什么問題。

所以，一個成熟的評論者是不批評當下詩人的詩風的，或者說，懶得批評。

評價李白、杜甫、王維、白居易、高適可以，要評價如今詩人？等百年之后再說。

而將詩作發(fā)到網(wǎng)上的作者也分兩種人，一種是真心喜歡寫詩，并用詩來表達自己的當時感受，然后可能覺得哪里還不滿意，又或者特別滿意，希望得到指正或者分享，來滿足自己想提升和得到認同的快感。

這種作者，哪怕詩不好，態(tài)度好，能正確對待批評，提升是早晚的事情。

還有一些作者，在各自領(lǐng)域內(nèi)可能比較成功吧，然后又有詩歌方面的愛好，在生活中被親人朋友追捧，膨脹到自以為無所不能，得閑揮刀就沖入了詩歌界。其實，寫詩的人越多越好，基數(shù)大了，精品率雖然低了，但是總歸要比創(chuàng)作源泉枯竭的好。

問題就在于這些作者不能正確認識自己，總以為我在單位人人都得聽我的，都夸我的詩好，你們這些人批評我，是你們沒水平。

這種人永遠也不可能進入更高的層次，因為已經(jīng)在生活中被捧殺了。就讓他們自鳴得意好了，他們也不會在乎你的看法。

低層次寫作和低層次閱讀一樣，就是消耗生命。不過他消耗自己的，與旁人并沒什么關(guān)系。

所以你問那些寫爛詩的哪來的勇氣？是被自己生活圈所蒙蔽，推崇而盲目膨脹得來的勇氣。而且這種固步自封的思維，會在各方面封殺他的進步，讓他躺在井底安然觀天。

寫了一些廢話，源于這個問題本身的態(tài)度比較偏激，不算正確。

硬要分析他們的勇氣來自于哪里的話，一種是求知，一種是無知。

古人不早就說過：“無知者無畏”嘛。