師課堂上如何實現(xiàn)少講或不講？這個問題，我的看法是少講可以實現(xiàn)，不講是不行的，課堂上老師一點都不講是不行的。那么如何實現(xiàn)少講呢？我認為需要做好以下幾個方面。

01.精心準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案。將課堂知識用導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)出來，要注意難易度，要有梯度，讓不同層次的學(xué)生都有題可做，有知識科學(xué)，能夠通過預(yù)習(xí)完成知識學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案題目，能夠?qū)φn堂知識提前學(xué)習(xí)。

02.輔導(dǎo)好課堂“小老師”。每個組挑選一到兩個優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“小老師”，老師課前對小老師進行培訓(xùn)，包括領(lǐng)學(xué)的儀態(tài)儀表，領(lǐng)學(xué)的基本流程，講解題目要以啟發(fā)為主，不是對答案，要關(guān)注是否每個同學(xué)都聽懂。

03.強化班組文化建設(shè)。多組織一些演講、論壇、競聘、拓展活動、班級文化展示、文藝匯演等系列活動，提高學(xué)生的自尊心自信心，讓學(xué)生敢說能說會說，提高學(xué)生的課堂展示能力和表達能力，從“像老師”到“是老師”轉(zhuǎn)變。

04.把課堂交給學(xué)生。老師少講，每個知識點由學(xué)生上臺領(lǐng)學(xué)，題目由學(xué)生講解，老師可以讓學(xué)生課堂上分小組先進行討論，得出本小組共同的答題方法，并推薦一名“小老師”上臺領(lǐng)學(xué)。

05.老師成為引領(lǐng)者。課堂交給學(xué)生，但是不能完全交給學(xué)生，老師要全程給予指導(dǎo)，組織學(xué)生討論，把題目分解到各組，“小老師”領(lǐng)學(xué)后，老師要及時點評，表揚優(yōu)秀同學(xué)和小組，對于重要的知識點老師還要作補充及強調(diào)。所以說老師不能完全不講。

總的來說，老師要實現(xiàn)課堂少講，一定要重視把功課做在前面，早重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生能力起來了，課堂氣氛活躍了，課堂交給學(xué)生，能讓每個孩子斗參與到課堂中去，教師教的輕松，孩子學(xué)的也輕松，教學(xué)質(zhì)量一定能夠提升。

大家好，我是叮當(dāng)老師，歡迎關(guān)注我！謝謝！