——以“走近民間手工藝品”為例淺談學(xué)生如何輕松習(xí)得
 

浙江嘉興市嘉善縣西塘小學(xué) 史文燕

 

【摘要】民間手工藝品，是指民間的勞動(dòng)人民為適應(yīng)生活需要和審美要求，就地取材，以手工生產(chǎn)為主的一種工藝美術(shù)品。傳統(tǒng)的工藝品既是文化藝術(shù)品，又是日常生活用品，與人民生活息息相關(guān)。在追求個(gè)性化的今天，手工制作工藝以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、裝飾和實(shí)用的性能、手工隨心所欲的樂趣，已經(jīng)不可抗拒的在我們身邊流行起來，并滲透到我們生活的方方面面。然而現(xiàn)代化的沖擊，卻使傳統(tǒng)的手藝正從我們身邊悄然逝去。如何才能使我們的傳統(tǒng)工藝得以傳承和發(fā)揚(yáng)呢？我們學(xué)校的綜合實(shí)踐小組對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與研究。
 

【關(guān)鍵詞】走近 手工藝品 實(shí)踐習(xí)得

 

民間工藝品是勞動(dòng)人民為適應(yīng)生活需要和審美要求，就地取材，以手工生產(chǎn)方式制作的工藝美術(shù)品。由于各地區(qū)民族的社會(huì)風(fēng)俗等情況的不同，各有其獨(dú)特風(fēng)格。在追求個(gè)性化的今天，手工制作工藝以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、裝飾和實(shí)用的性能、手工隨心所欲的樂趣，已經(jīng)不可抗拒的在我們身邊流行起來，并滲透到我們生活的方方面面。然而現(xiàn)代化的沖擊，卻使傳統(tǒng)的手藝正從我們身邊悄然逝去。而隨著西塘旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，西塘的手工藝品也日益增多。我們經(jīng)?？吹焦沛?zhèn)小店前總是會(huì)掛出很多琳瑯滿目的手工藝品，游人們會(huì)作為出游紀(jì)念而進(jìn)行選購。店主們也經(jīng)常介紹一些熱銷的產(chǎn)品給游客們做推薦。西塘的手工藝品到底有什么特別之處呢？我們能從它們身上學(xué)到些什么呢？我們學(xué)校的綜合實(shí)踐小組對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)的研究與實(shí)踐。

一、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃厚興趣是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的前提

學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識(shí)開始的。實(shí)踐活動(dòng)中生動(dòng)有趣的內(nèi)容就是直接的感知材料，所以開展實(shí)踐教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想法設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！彼哉f教師只有善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的目的。孩子們身處在旅游古鎮(zhèn)這樣一個(gè)生活壞境中，耳濡目染，對(duì)身邊的熟悉的事物研究起來就會(huì)更有興趣。以興趣為基礎(chǔ)，在進(jìn)行選題的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1、從學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)切入，引導(dǎo)學(xué)生將無意識(shí)關(guān)注變?yōu)橛幸怅P(guān)注。綜合實(shí)踐活動(dòng)課執(zhí)教教師中流傳著這樣一句話：“好的選題等于成功了一大半?！边@句話也許顯得有些偏頗，但突出了選題的重要性。經(jīng)過學(xué)?！半r鷹四小隊(duì)”在古鎮(zhèn)內(nèi)多次的活動(dòng)，面對(duì)游客們對(duì)手工藝品的熱衷程度及各種各樣琳瑯滿目的品種，學(xué)生們對(duì)店鋪中的手工藝品產(chǎn)生了濃厚的興趣。并結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的活動(dòng)計(jì)劃，確定了以“走近民間手工藝品”為主題的專題活動(dòng)內(nèi)容。

2、教師對(duì)主題活動(dòng)目的要進(jìn)行預(yù)設(shè)，明確主題活動(dòng)階段目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生本身樂于做的事情，再加上指導(dǎo)教師的指點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)就更加事半功倍了。這次實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是：通過這次活動(dòng)，使我們了解西塘手工藝品的種類，以及西塘手工藝品與我們古鎮(zhèn)濃厚的文化底蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系。接觸社會(huì)，了解我們生活的環(huán)境，培養(yǎng)我們與人交往的能力。挖掘更多家鄉(xiāng)優(yōu)秀資源，讓更多的同學(xué)了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。通過了解手工藝品的做法，豐富校本課程的內(nèi)容，提高我們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)我們動(dòng)手實(shí)踐的能力。有了這些明確的階段目標(biāo)，學(xué)生就能更好地進(jìn)行實(shí)地操作，并且能更深層次地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛、對(duì)家鄉(xiāng)人民勤勞樸實(shí)的敬重之情。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)踐過程是體現(xiàn)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的證明

學(xué)習(xí)，我們重結(jié)果，更重過程。我們采用了綜合實(shí)踐小組合作方式組織教學(xué)。合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。它以調(diào)查、走訪、討論、實(shí)踐操作的形式為主，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的主體性。

1、首先要成立合理的合作小組。綜合實(shí)踐小組人數(shù)要合理，一般以10人一個(gè)大組，5人一個(gè)小組為宜，人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。選拔能力強(qiáng)、有責(zé)任心、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)全組的合作活動(dòng)。分組應(yīng)遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，因?yàn)樾〗M活動(dòng)還涉及到對(duì)游客和店主進(jìn)行走訪調(diào)查，因而小組成員性格方面也要進(jìn)行互補(bǔ)調(diào)節(jié)，以幫助使每個(gè)小組都能較好地完成每組不同的任務(wù)，這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)?；顒?dòng)中，第一小組的任務(wù)是通過詢問、實(shí)地觀察，了解西塘手工藝品的品種。了解到主要品種有：剪紙、串珠、許愿燈、木雕、根雕、民族飾品、盤扣等。第二小組的目標(biāo)是完成調(diào)查問卷，了解一些手工藝品制作的流程和方法，包括銷售情況等。在明確了各小組的任務(wù)后大家進(jìn)行了有序的分工，較快地完成了調(diào)查和走訪。

2、其次要充分體現(xiàn)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！倍C合實(shí)踐課更是看重學(xué)生的主體性，教師只是個(gè)指引者和觀察者，學(xué)生才是活動(dòng)的“主角”。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們利用自己雙休日休息時(shí)間以小組為單位對(duì)商戶進(jìn)行走訪。無意中還了解到原來自己的幾位同學(xué)家長就是從事古鎮(zhèn)手工藝品生意的，經(jīng)過他們的介紹后，學(xué)生對(duì)手工藝品的就顯得更為親切了。從身為商戶店長的同學(xué)家長那里知道了一些手工藝品制作的流程和方法，還知道了除此之外的西塘手工藝品其他的一些情況，如產(chǎn)品用料、銷售渠道、經(jīng)濟(jì)收入等。

3、建立和諧師生關(guān)系，蹲下來和學(xué)生交流。新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中碰到的問題，我們先要弄明白問題的所在，然后考慮是否要老師從旁指點(diǎn)幫忙，若是經(jīng)過努力能夠完成的環(huán)節(jié)就要鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法去解決?！澳隳苄校　薄霸囋嚲湍苄?！”一句句簡單的鼓勵(lì)性的言語能夠給學(xué)生帶來意想不到的收獲。如這次調(diào)查幾類西塘手工藝品時(shí)需要向商戶了解相關(guān)手工藝品的用料、制作方法、銷售渠道、月經(jīng)濟(jì)收入等情況。在進(jìn)行調(diào)查問卷選題時(shí)，有學(xué)生就向我提出膽子小不敢向商戶提問，我先讓小組中性格較開朗的同學(xué)說說自己是如何與陌生人交談的，然后問她還記得第一次向老師提問時(shí)的情景嗎？學(xué)生會(huì)心一笑。那次之后他們很順利地從商戶那拿到了需要的問卷。“自信心是前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力”，所以師生間類似于朋友的話語能給他帶來前進(jìn)的動(dòng)力。

三、體現(xiàn)學(xué)生的成功體驗(yàn)，活學(xué)活用是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)。

在這次活動(dòng)中我們看到了各種各樣的手工藝品，因而想動(dòng)手做做看?；顒?dòng)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的操作環(huán)境，讓學(xué)生多實(shí)驗(yàn)，多思考，在實(shí)踐中，學(xué)生需要更多地動(dòng)手和動(dòng)腦。之后我們對(duì)古鎮(zhèn)里手工藝品中可以利用的元素進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)適宜我們制作的手工藝品。經(jīng)過綜合考量后發(fā)現(xiàn)木雕操作性比較強(qiáng)。生活是實(shí)踐的源泉，而這一次學(xué)生們面對(duì)的木雕創(chuàng)作是有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，這樣的內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行創(chuàng)新等活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng)新思維。他們體會(huì)到了：

1、操作經(jīng)歷是一種對(duì)未知知識(shí)的洗禮過程。首先選材是基礎(chǔ)。只有選擇了適宜刀刻的木料才能進(jìn)行接下來的雕刻工序。而且如果這種木材染色效果不過關(guān)，同樣也要被淘汰。在老師的指導(dǎo)下，我們最終選取木質(zhì)比較松軟的樟木，均適合雕刻造型結(jié)構(gòu)簡單，形象比較概括的作品，雕鑿起來也比較容易，比較適合初學(xué)者。其次制作是關(guān)鍵。以刻板為例，經(jīng)過涂墨、晾干、勾畫、刀刻、串珠成型。從中學(xué)生們還學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，如在我們的體藝2+1時(shí)間我們結(jié)合了課本教程進(jìn)行實(shí)踐操作，制作出了一個(gè)個(gè) “小作品”。雖然這些不能和商店里精美的藝術(shù)品相比較，但是這是他們的勞動(dòng)成果。當(dāng)學(xué)生的“作品”被陳列在學(xué)校宣傳櫥窗中進(jìn)行展示時(shí)，孩子們心中洋溢著一份驕傲與自信。雖然這些技藝在內(nèi)行人看來只是皮毛，但對(duì)于我們這些學(xué)生來說是一種鍛煉，更是一次難得的經(jīng)歷。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，親身感受到實(shí)踐帶給學(xué)生的快樂。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，他們以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了與不同的人進(jìn)行交流。雖然看似簡單的一次次調(diào)查、走訪，但讓學(xué)生積累的是今后與人如何和諧相處的長久性的技能與技巧。在操作階段，老師們眼中那平時(shí)看起來嬌滴滴的娃兒，在家一個(gè)個(gè)都是“小皇帝”、“小公主”，可是當(dāng)他們拿起刻刀，瞧他們那認(rèn)真的模樣，似乎小瞧了他們。如有時(shí)候不小心割破手指，他們沒有流淚，沒有叫苦，貼一條創(chuàng)口貼繼續(xù)快樂地刻著。因?yàn)樵谒麄兊男睦镞@種“痛”可以說是一種“快樂”的痛。因?yàn)樗麄冎雷约旱母冻鍪菚?huì)有收獲的，即使那是個(gè)拙劣的“次品”。這種“痛”是一種“成長”的痛。因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)踐中長大，他們?cè)诮o自己的成長之路鐫刻著腳印呢！

經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，這一次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。但留在學(xué)生心中的記憶是永恒的，對(duì)于今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)孩子們有了更多的信心和經(jīng)驗(yàn)積累。他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)著快樂，收獲著成長。當(dāng)然這是一次較為成功的嘗試，在探索的路上，學(xué)生們還會(huì)碰到其他的吸引著他們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐的機(jī)會(huì)，但我相信孩子們會(huì)在實(shí)踐的路上越走越輕松，期待著他們更為精彩的呈現(xiàn)。