很高興可以回答這個(gè)問(wèn)題

隨著近十年來(lái)城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村的教育現(xiàn)狀讓人堪憂。農(nóng)村的教學(xué)資源和教育建設(shè)的落后，使得更多的農(nóng)村家庭選擇進(jìn)城務(wù)工，讓孩子們可以得到更好的教育?？墒?，農(nóng)村學(xué)校孩子們的未來(lái)在哪里？

1:農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生逐年下降

隨著近十幾年來(lái)的發(fā)展，農(nóng)村越來(lái)越多的人往城市發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)村除了少量在家務(wù)農(nóng)的人，剩下的基本都是留守兒童和老人。農(nóng)村學(xué)校主要的教育對(duì)象就是這些在農(nóng)村生活的孩子，他們的教育最為關(guān)鍵也是最困難的。學(xué)校每年的招生人數(shù)逐年減少，從最開(kāi)始的幾十人慢慢減少到幾個(gè)人，最后有的學(xué)校面臨著有校無(wú)生的現(xiàn)象。越來(lái)越多的農(nóng)村小學(xué)被廢棄，被用于其他用途，孩子們上學(xué)的路程在不斷擴(kuò)大，上學(xué)路程的艱辛令人心疼！

2:農(nóng)村學(xué)校的師資力量有限

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校最為缺乏的就是優(yōu)質(zhì)的教師資源。農(nóng)村學(xué)校的生活條件的不足和艱辛，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的教師資源不會(huì)流向農(nóng)村；農(nóng)村學(xué)校的教師老齡化越來(lái)越嚴(yán)重，他們的教育方式和理念比較陳舊，普通話水平也不高，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，教育效果達(dá)不到；農(nóng)村僅有的少量的優(yōu)質(zhì)教師也會(huì)考慮到下一代的發(fā)展而向城市發(fā)展。現(xiàn)在越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)校面臨著人員的不足，一個(gè)老師教授多門課程，像體育，繪畫(huà)，音樂(lè)這些課程的老師更是匱乏，老師們承擔(dān)的責(zé)任和工作過(guò)于繁重。

3:農(nóng)村教育建設(shè)的落后

現(xiàn)在在社會(huì)各界人士的支持下，農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)都得以改善，可是在多媒體，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鋼琴等設(shè)施上面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在藝術(shù)啟蒙方面和體育方面的需求都得不到滿足，農(nóng)村孩子可以說(shuō)輸在起跑線上，寒門難再出才子！

希望大家都能夠關(guān)注起農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題，科學(xué)規(guī)劃，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，讓農(nóng)村孩子也有未來(lái)，也有更好的明天！

 真的沒(méi)有很好的辦法了