孩子要不要學英語？什么時候開始學？學什么？怎么學？跟誰學？沒有唯一的答案，只有共同的思考。本書以大學視角、國際視野、人文素養(yǎng)描繪了一張4~18歲中國孩子的英語成長路線圖。通過解讀100個有關孩子英語教育的常見問題，作者想告訴家長：只要起步早，走對路，并且堅持，孩子的英語會毫無懸念地超越課內要求，成為他們未來展翅高飛的強壯翅膀。

工作的緣故，在滬江網上結識了許多熱衷于孩子英語學習的家長，被爸爸媽媽們的激情與堅持所感動，但也體會到他們的迷茫與無助?，F(xiàn)在，終于有一位接地氣的專家肯站出來指導，欣喜之余也“壓力山大”，為了青少英語事業(yè)的這份責任，我們還得苦練內功啊！——滬江網育兒主編窩牛媽

《英語，兒子“教”我學》里，我們看到了一位用愛與智慧幫助孩子成長的好媽媽?！队⒄Z，孩子這樣學！》則讓我們看到了這位媽媽專業(yè)和睿智的教授風格！面對孩子的教育，從容、淡定的前提是得法，而非不作為。曹老師的解答讓眾多的爸爸媽媽們對于孩子的英語教育明確了方向、堅定了信心！——皮卡中英文少兒圖書館程欣

“孩子學英語”是許多中國家庭無法回避的話題。自然拼讀、英語閱讀、課外培訓、測試考級……面對眼花繚亂的選擇，家長該如何取舍？感謝曹老師如此系統(tǒng)、全面、專業(yè)的指導，句句真誠，篇篇實用！
——網少兒英語館 王新軍
工作的緣故，在滬江網上結識了許多熱衷于孩子英語學習的家長，被爸爸媽媽們的激情與堅持所感動，但也體會到他們的迷茫與無助?，F(xiàn)在，終于有一位接地氣的專家肯站出來指導，欣喜之余也“壓力山大”，為了青少英語事業(yè)的這份責任，我們還得苦練內功?。?br> ——滬江網育兒主編 窩牛媽
《英語，兒子“教”我學》里，我們看到了一位用愛與智慧幫助孩子越過的好媽媽?！队⒄Z，孩子這樣學！》則讓我們看到了這位媽媽專業(yè)和睿智的教授風采！面對孩子的教育，從容、淡定的前提是得法，而非不作為。曹老師的解答讓眾多的爸爸媽媽們對于孩子的英語教育明確了方向、堅定了信心！
——皮卡中英文少兒圖書館 程欣

曹文，北京外國語大學教授，北外學士，英國曼徹斯特大學碩士，英國諾丁漢大學博士；北京外國語大學網絡與繼續(xù)教育學院院長；北外國際課程中心主任；北外青少英語（E-plus）督學……；從事大學專業(yè)英語教育20余載，置身一流學府，坐擁一流學生，結伴一流同仁。傲以為師，卻不曾想終被12歲就創(chuàng)作了20萬字英語小說的兒子所震撼，義無反顧地投身青少英語教育事業(yè)；深入青少英語和國際教育的標準研制、課程設計、測評體系、在線研發(fā)、一線教學、教師發(fā)展、公益講座，學術研究，既有氣場強大的學術風范，又有接地氣的親歷故事，以“北外國際”的品牌將專業(yè)的英語教育和國際教育理念和實踐用于K-18歲孩子的培養(yǎng)，和家長們并肩成為他們成長的領路人。

第1問：為什么要讓孩子學英語？
第2問：孩子為什么要學英語？
第3問：孩子為什么不喜歡學英語？
第4問：怎樣讓孩子喜歡學英語？
第5問：孩子學英語會影響母語學習嗎？
第6問：英語是不是很難學？
第7問：父母英語不好，對孩子有影響嗎？
第8問：課內英語和課外英語有什么不同？
第9問：如果孩子的英語水平超越了課內，上學校的英語課會不會沒有興趣？
第10問：孩子應該什么時候開始學英語？
第11問：孩子學英語有優(yōu)勢嗎？
第12問：孩子要不要一出生就開始學英語？
第13問：孩子是否有語言天賦才能學好英語呢？
第14問：孩子學英語起步晚了怎么辦？第15問：孩子什么時候出國好？
第16問：英語是母語、第二語言，還是外語？
第17問：什么是“直線”學英語？
第18問：孩子的英語每個階段應該達到什么水平？
第19問：選擇什么標準體系好呢？
第20問：如何判斷哪個標準體系好呢？
第21問：劍橋通用英語五級考試為什么有青少版和標準版之分？
第22問：什么是體系？
第23問：學劍橋英語，對課內學習有幫助嗎？
第24問：學《新概念英語》可以對接劍橋通用英語五級考試嗎？
第25問：什么是三一口語？
第26問：學英語和應試能夠兩全其美嗎？
第27問：什么是劍橋英語？
第28問：怎么辨別英語教材的質量？
第29問：什么是自然拼讀？
第30問：自然拼讀為什么重要？
第31問：自然拼讀怎么學？
第32問：孩子發(fā)音準很重要嗎？
第33問：孩子學英音還是學美音？
第34問：孩子要不要學音標？
第35問：學單詞有多重要？
第36問：孩子要不要學語法？
第37問：孩子每個年齡段的英語學習重點是什么？
第38問：孩子的英語到什么程度才算是學成了？
第39問：英語學幾年就差不多了？
第40問：孩子如何開始學英語？
第41問：孩子每周應該花多少時間學英語？
第42問：沒有英語學習環(huán)境，孩子也能學好英語嗎？
第43問：如何激發(fā)孩子學習英語的熱情？
第44問：孩子的英語不好，怎么辦？
第45問：發(fā)現(xiàn)老師發(fā)音錯誤，該如何跟孩子說？
第46問：孩子有語法錯誤，是否需要更正？
第47問：孩子應該怎樣學單詞？
第48問：孩子聽不懂怎么辦？
第49問：孩子什么時候開始寫？
第50問：要不要把英文翻譯成中文？
第51問：要鼓勵孩子用詞典嗎？
第52問：是不是一對一學英語效果更好？
第53問：孩子能夠通過看原版動畫片或電影學習英語嗎？
第54問：孩子背英語課文有用嗎？
第55問：孩子在網上學英語好嗎？
第56問：如何判斷英語培訓學校好不好？
第57問：怎么知道老師好不好？
第58問：如何讓孩子在最短的時間內學好英語？
第59問：孩子應該跟中教學還是跟外教學？
第60問：培訓學校越貴越好嗎？
第61問：如何看懂示范課？
第62問：是否應該讓孩子快樂學英語？
第63問：孩子上雙語幼兒園或國際學校有用嗎？
第64問：入學測試有什么用？
第65問：家長能否自己教孩子？
第66問：我們干嗎要在意教室什么樣？
第67問：多媒體教學的作用是什么？
第68問：家長要不要陪？
第69問：閱讀有多重要？
第70問：孩子不閱讀，英語會差在哪里呢？
第71問：閱讀最重要的是什么？
第72問：如何讓孩子愛上閱讀？
第73問：孩子不喜歡閱讀怎么辦？
第74問：閱讀最難的是什么？
第75問：孩子不能堅持閱讀怎么辦？
第76問：孩子應該怎么讀呢？
第77問：孩子什么時候開始閱讀？
第78問：為什么要從讀故事開始？
第79問：啟蒙閱讀時要注意什么？
第80問：如何為孩子挑選讀物？
第81問：如何把握閱讀的難度？
第82問：什么是“大閱讀”？
第83問：什么是理想的讀物？
第84問：孩子是先讀，還是先聽？
第85問：閱讀要讀出聲來嗎？
第86問：如何讓孩子跟讀？
第87問：孩子就是不開口讀怎么辦？
第88問：孩子閱讀不好怎么辦？
第89問：是不是多讀，閱讀能力就提高了？
第90問：孩子讀不懂怎么辦？
第91問：遇到生詞,要不要查字典？
第92問：要不要把故事翻譯成中文？
第93問：閱讀時要讓孩子看文字嗎？
第94問：閱讀能讓孩子學單詞嗎？
第95問：看動畫片能夠代替閱讀嗎？
第96問：讀故事要讀幾遍才行？
第97問：光閱讀不學教材，英語可以學好嗎？
第98問：從分級讀物發(fā)展到讀原版小說要多長時間？
第99問：光讀小說可以嗎？
第100問：能推薦一些讀物嗎？
結束語

英語，孩子該不該學？什么時候開始學？學什么？怎么學？跟誰學？這是我們在孩子英語教育上無法回避的問題，也是本書要直面的問題。
放心！本書不是一部學術專著，試圖解析二語習得理論的之乎者也。
本書也不是一部政策諫言書，試圖改變中國中小學英語教學的現(xiàn)狀。
本書更不是課堂英語的家教手冊，試圖告訴家長如何做好同步輔導。
本書立足于中國青少年的英語學習生態(tài)環(huán)境，收錄的問題全部來源于普通父母對孩子英語教育的困惑和疑問，這些問題串起了孩子從4歲到18歲英語學習的概念框架和基本要素，特別針對我們在孩子英語教育上可能存在的誤區(qū)。
不管是對孩子英語學習滿懷期待的家長，還是正在糾結的家長，讓我們來一起探討孩子的英語教育之路，并共同見證這樣一些事實：
●英語學習不必那么折騰，也沒有那么深奧，孩子們完全可以自如地在小學畢業(yè)時就達到高中畢業(yè)的課內英語水平，在18歲以前讓英語成為他們未來翱翔的翅膀。
●每個孩子都有與生俱來的語言學習天賦，要學好英語，聰明、刻苦、名師都不是必要條件，起步早、走對路，并且堅持才是最重要的。
●背單詞、學語法、記音標、抄課文、做翻譯??這些我們自己當年（或者現(xiàn)在仍然是？）學習英語的方法是孩子英語學習的大敵。
●如果我們培養(yǎng)孩子的目標是讓他們的英語能力在未來全球化的世界中擁有競爭力，就不要把希望都寄托在課內英語上。
●我們不必做懂英語的家長，只要做懂英語教育的父母，就可以讓孩子走上英語學習的坦途。
英語的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超越英語。這種超越，一定是建立在正確的啟蒙、專業(yè)的規(guī)劃以及18歲以后明確的英語目標上。以大學視角、國際視野來詮釋4?18歲孩子的英語成長路線圖，這是從事大學專業(yè)英語教育20多年的我自然和必然的立場，也是本書的核心所在！
在青少英語教育領域，我一直心懷忐忑地不斷探索和實踐著，很多想法出于做母親的本能，出于對中國孩子英語學習生態(tài)的熟知和判斷。我更愿意父母們把這本書看作是我們之間的交流和碰撞。我把自己的親身經歷和真實的感受說出來，不求權威，但求真誠。父母們結合各自的經驗和情況，取其所需，了解不同的視角，分享感同身受的理念，獲得一定程度的啟發(fā)，批判可能并不放之四海而皆準的道理，足矣！
本書要傳遞這樣一個信息：我們不要用“我也不太懂英語，所以??”來逃避對孩子英語教育的責任。我們可以是不太懂英語的家長，但我們一定要做懂英語教育的父母，為孩子做出正確的選擇，做好孩子英語學習的領路人！
曹文
2013年2月于北京
2018年2月修訂

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