1、用戶管理

      為了方便管理學(xué)生,可以利用即時(shí)通訊軟件的用戶管理功能,把所有學(xué)生的即時(shí)通訊軟件號(hào)碼添加到“好友”里,還可以把好友按不同關(guān)系分成多個(gè)分組,例如,教師本學(xué)期承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的課程,就可以把加到“好友”里的學(xué)生分成兩個(gè)組,一個(gè)可以用“1班”作為分組名,則另一個(gè)用“二班”,這樣在管理起來(lái)的時(shí)候就很方便了。教師還可以在即時(shí)通訊軟件里申請(qǐng)群組,把相同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生加到這個(gè)群組中,這樣就組成了一個(gè)網(wǎng)上虛擬教室,學(xué)習(xí)者進(jìn)入到這個(gè)虛擬教室里來(lái)進(jìn)行交流,在這里不會(huì)受到其他用戶的干擾,其他用戶也看不到群組內(nèi)的情況,只有群組內(nèi)用戶才能互相進(jìn)行信息交流。

2、在線教學(xué)和答疑

　　在這里強(qiáng)調(diào),我們提出的是把即時(shí)通訊軟件作為一種輔助讓學(xué)生記憶更加深刻,并且可以突破時(shí)空的限制,只要身邊有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了疑問(wèn),可以立即向教師或其他同學(xué)發(fā)送文字信息進(jìn)行咨詢,也可以利用群功能發(fā)送群消息給全體在線的教師和其他同學(xué)進(jìn)行廣播咨詢。對(duì)于提出的問(wèn)題,教師和其他同學(xué)可以使用同樣的方法進(jìn)行回復(fù),實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或一對(duì)多的交互。即時(shí)通訊軟件中的“即時(shí)通訊”是一種一對(duì)一的交互,這種交互只有你一個(gè)人能看到,所以帶有很強(qiáng)的隱蔽性,比較適用于如教師針對(duì)某一學(xué)生的特殊問(wèn)題的解答、師生之間的情感交流及一些非公開(kāi)性問(wèn)題的探討;而“群消息”是一種一對(duì)多的交互,只要屬于本群的用戶都能看到,對(duì)一些普遍性問(wèn)題進(jìn)行集體解答或需要發(fā)布一些集體討論的問(wèn)題可以采用這種方法。另外還可以通過(guò)即時(shí)通訊軟件的“遠(yuǎn)程協(xié)助”功能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。有些即時(shí)通訊軟件還提供很完善的視頻聊天室的功能,教師也可以充分利用這一網(wǎng)絡(luò)資源,免費(fèi)申請(qǐng)個(gè)人視頻聊天室,把聊天室建成一個(gè)學(xué)習(xí)交流的虛擬教室。這種方式特別適合一些需要實(shí)踐演示的課程 ,例如Pho toShop、F lash、計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，英語(yǔ)口語(yǔ)等等。在這個(gè)視頻聊天室里,教師可以利用虛擬視頻軟件演示操作或者語(yǔ)音示范,學(xué)生也可以把自己的作品展示給聊天室里所有的同學(xué)和老師觀看,或者演示自己碰到的疑問(wèn),觀看的教師和學(xué)生可以對(duì)演示的作品提出自己的看法和對(duì)疑問(wèn)的解決辦法。另外還可以給聊天室加上密碼來(lái)控制進(jìn)入本聊天室學(xué)習(xí)的人員。

3、資料保存

　　各款即時(shí)通訊軟件都可以把聊天記錄完整保存,包括文字、圖片,可以通過(guò)樹(shù)狀的消息管理器把聊天記錄導(dǎo)入、導(dǎo)出以及備份,還可以對(duì)聊天記錄進(jìn)行復(fù)制、刪除,還能設(shè)定范圍對(duì)聊天內(nèi)容進(jìn)行查詢。以上這些功能在輔助教學(xué)過(guò)程中都可以得到很好的利用,老師或者其它同學(xué)討論的問(wèn)題、提供的解決問(wèn)題的方法都會(huì)保存在聊天記錄里面 ,如果時(shí)間長(zhǎng)遺忘了都可以在聊天記錄里很方便的找到 ,這樣便于資料的整理與傳播。

4、學(xué)習(xí)資源共享

　　很多即時(shí)通訊軟件還提供“群共享空間”的功能,教師和學(xué)生都可以把自己的學(xué)習(xí)資源上傳到共享空間里,供本群內(nèi)所有科技信息計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成員共享、下載和查看。建議為了方便查找,共享資源最好分類(lèi)放在不同的文件夾中,文件名的命名最好能概括該文件所包含的內(nèi)容?！熬W(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)”是即時(shí)通訊軟件提供的另一個(gè)非常實(shí)用的功能。學(xué)生暫時(shí)完成不了的作業(yè)或者各種資料都可以上傳保存在“網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)”里,等下次學(xué)習(xí)的時(shí)候只要打開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)”下載下來(lái)即可。

5、資料分發(fā)和作業(yè)提交

　　即時(shí)通訊軟件能點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳輸文件(此項(xiàng)功能要求必須發(fā)送和接受雙方都在線時(shí)才能使用),無(wú)論是資料、軟件、音樂(lè)、電影、圖片都可以非常快捷的在多個(gè)在線用戶間進(jìn)行傳送。而且 ,文件傳送功能還支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳的功能 ,不必?fù)?dān)心文件傳送過(guò)程中發(fā)生突然中斷的情況。這些功能在進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)都可以充分利用,例如教師可以用文件傳輸?shù)墓δ芙o學(xué)生分發(fā)資料,而學(xué)生可以利用此項(xiàng)功能進(jìn)行作業(yè)的提交,都非常方便快捷。

6、師生互動(dòng)、情感交流

　　由于在網(wǎng)絡(luò)上交流不用面對(duì)面,不會(huì)受心理等因素的影響 ,交流者敢于發(fā)表自己真實(shí)的觀點(diǎn),相互之間的對(duì)話自然地在真誠(chéng)、友好、平等中進(jìn)行,這種情況下教師就真正成了學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者,不再是高高在上的知識(shí)權(quán)威。如學(xué)生可以通過(guò)QQ群和老師交流,就充分體現(xiàn)了這種平等關(guān)系,兩者間不再有義務(wù)、責(zé)任等的約束,也不再有身份的差別,對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,兩者是本著共同探討的態(tài)度進(jìn)行的。所以,即時(shí)通訊軟件也充當(dāng)了師生之間情感交流的一種很好的媒介。