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題記：2016年8月22日，是我兒子幼兒園入園的第一天，在這個(gè)重要的日子里，我用文字記錄下來。反正我的公眾號(hào)就是記錄生活的，希望朋友們能從閱讀中感受到快樂，并能勾起您對(duì)類似經(jīng)歷的一些回憶。 今天是兒子上幼兒園的第一天，送完兒子到現(xiàn)在我都有點(diǎn)兒心神不寧。當(dāng)時(shí)我甚至不愿意走出幼兒園的大門，在院子里徘徊了很久，時(shí)間快到了我和他媽媽才不得不回家。 我和妻子是帶著深深的遺憾離開幼兒園的，因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)給兒子打聲招呼。兒子劇烈哭鬧，踢桌子、掀板凳，掙扎著向門口撲，他是盡了一個(gè)孩子最大的力氣去掙扎，幼兒園老師拉都拉不住。 其實(shí)兒子本來挺憧憬上幼兒園的。昨天早晨帶他去幼兒園體驗(yàn)，他玩得非常高興，那個(gè)大滑滑梯讓他很興奮，操場(chǎng)上的玩具隧道讓他很好奇；筆直的塑膠跑道他也很喜歡，撒開丫子飛奔了好多個(gè)來回，還抱著操場(chǎng)上的輪胎滾了好幾個(gè)圈；對(duì)他的小床也特別喜歡，拉著我去看了好幾次，爬上床跳來跳去。 兒子對(duì)貼著自己名字的小水杯也很喜歡，自己用水杯接水自己喝的感覺很新奇，于是他一杯一杯地接著喝水；自己可以夠得著的水龍頭、繡著自己學(xué)號(hào)的小毛巾讓他對(duì)洗手也突然更喜歡了；教室里又很多有趣的玩具，他都很喜歡，玩起來很能沉浸其中。 更重要的是老師們都很和藹可親，笑得溫柔，說得耐心，照顧得體貼，讓性格開朗的兒子沒有拘束感。 體驗(yàn)完以后兒子就喜歡上這個(gè)幼兒園了，昨天一整天，嘴里念念叨叨的都是上幼兒園的事，他很期待去幼兒園，他不抗拒。這個(gè)玩性很重的孩子，只要哪里能玩的爽，他就喜歡哪里。 幸運(yùn)的是，和兒子最能玩得來的好朋友安安也一同入學(xué)，兩個(gè)小朋友的床還緊挨著。最近這段日子，兩個(gè)小家伙經(jīng)常在一起一玩一整天，所以一同到了幼兒園應(yīng)該彼此會(huì)給對(duì)方安全感。 昨天體驗(yàn)完幼兒園以后，我們兩家人帶著兩個(gè)小朋友去買小書包，千挑萬選買到了他們兩個(gè)都喜歡的同一款式的小書包。小書包上有個(gè)大大的“B”,兒子的學(xué)號(hào)是“8”，那個(gè)“B”和“8”很像，他覺得書包上都給他繡好了學(xué)號(hào)，所以非常高興。 昨天他媽媽給他洗了床單被罩等，晚上我們仿照幼兒園的老師在毛巾上繡學(xué)號(hào)的方式給他在枕頭、床單、被罩上都繡了個(gè)“8”，我生怕那“8”字繡得不夠圓，所以繡得很認(rèn)真，真有點(diǎn)“慈母手中線，游子身上衣”的味道。 妻子給兒子洗完澡，他一個(gè)人光著身子躺在床上，我進(jìn)去看他的時(shí)候他在發(fā)呆，我問他在想什么，他說：“我在想明天上幼兒園的事?！被卮鸬哪莻€(gè)利索，語氣的那個(gè)老成讓我挺驚訝的，畢竟他才2歲10個(gè)月零21天，突然間就能想心事了。 我問他想幼兒園的什么事??？他說：“明天去鐵道幼兒園，沒有皮卡車玩可怎么辦？我要去找啊找啊找啊找皮卡車，然后就到樓下娃哈哈幼兒園找到皮卡車，然后就把皮卡車開到鐵道幼兒園去，跟小朋友們一起玩?！保窍滦^(qū)里有個(gè)私立的“小哈佛”幼兒園，兒子把那種坐在里面兩只腳推著走的玩具車叫皮卡車）他的回答把妻子和我都逗樂了。 他自己裝好了小書包，老師只允許帶一個(gè)小玩具，他考慮再三，帶了一個(gè)托馬斯小火車；我們說書包里要有書，他又自己挑了三本書，擔(dān)心跟其他小朋友的書混在一起找不出，他又拿來筆讓我在書上寫上“8”，書皮上寫了還不行，還要在里面空白處再寫一個(gè)。 我們擔(dān)心他不早睡不早起，結(jié)果十點(diǎn)半他就一個(gè)人睡著了，以前都是要鬧騰到接近12點(diǎn)的。今天早晨不到7點(diǎn)他就醒了，喝完牛奶，自己刷牙、穿鞋子、背書包，迫不及待地要去上幼兒園。背好書包后他還在鏡子前左照右照調(diào)皮了一陣子，出門的時(shí)候還說：“爸爸，我們要扭著屁股走?！彼呎f邊扭著小屁股，一奔一跳的。看著他的欣喜勁兒，我想應(yīng)該給他照幾張好照片以作留念，所以隨手拿了大相機(jī)。 幼兒園門口，兒子主動(dòng)問“老師好”。我和妻子帶著他到小寢室，很用心地把床給鋪好，還讓他在上面跳啊躺啊，擺了很多POSE，照了一些照片。 寢室和教室之間的過道被用小床和布簾堵上了，一簾之隔的小教室里傳來小朋友們的哭鬧聲，兒子很好奇，爬上那個(gè)做路障的小床把簾子拉了個(gè)縫往里面瞄，看到里面有老師有很多小朋友，所以立馬爬下床跑出門跑向了隔壁教室。此時(shí)我和媽媽還正在整理床鋪。 我們忙完去門口過道上一看，沒有兒子。在隔壁教室的門口看了一下，也沒找到兒子。嘿，奇怪，難道他去操場(chǎng)爬滑滑梯了？我們趕緊找，三個(gè)小操場(chǎng)都找了，沒找到。趕緊回教室找，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到兒子在哭，在掙扎，老師抱著他，他兩只腳在亂踢。 原來，好奇的兒子自己跑到了教室里，可是那個(gè)教室有規(guī)定，為了防止第一天上幼兒園的小朋友跑掉，門口用桌子堵了，只許進(jìn)不許出，而且家長(zhǎng)不許在門口徘徊，交出孩子后必須立即離開。 兒子自己跑進(jìn)去，一看都是陌生人，他記得爸爸媽媽還在隔壁，昨天買的漂亮的小書包，書包里的玩具和書都還在爸爸媽媽這里，他想去找媽媽，想去拿書包，可是，“只許進(jìn)不許出”，這是規(guī)定。 兒子就像一個(gè)被陌生人抓住的走失了的兒童一樣，使出渾身的力聲嘶力竭地哭鬧掙扎。 這就是為什么他成了所有孩子中哭得最兇的一個(gè)。 他的哭鬧急壞了妻子和我，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他哭鬧，他掙扎得老師根本抱不住，后來放在地上，他踢桌子掀板凳，拼盡全力向門口撲，堵門的桌子被他一次次拉開縫，哭叫聲響徹整個(gè)幼兒園。 我們沒料到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，幻想中那美好的依依惜別沒有出現(xiàn)，昨天做夢(mèng)都?jí)舻降膬鹤右蛔呷仡^，但依然高興地融入幼兒園的場(chǎng)景沒有出現(xiàn)，所有美好的想象都被兒子聲嘶力竭的哭聲毀滅了。 其實(shí)我很不淡定，給老師說了好幾次，想抱回來安撫一下，給孩子鄭重其事地告?zhèn)€別，但是沒有成功。后來想，老師應(yīng)該是正確的，那么多小朋友被關(guān)在一個(gè)屋子里，他們第一次與家人分別，很多都在哭，沒哭的也想哭。“只許進(jìn)不許出，迅速地與家人分離”可能才是安撫所有小朋友的最好方法。家長(zhǎng)只考慮了自家的孩子，但老師要考慮所有的小朋友，如果某一個(gè)小朋友進(jìn)來了還能被他的家長(zhǎng)抱出去，那別的小朋友也想出去怎么辦？老師本來人手就少，家長(zhǎng)的參與只會(huì)給老師添亂。 好在兒子的好朋友安安到了，安安進(jìn)了教室不久，我再湊到后窗偷窺的時(shí)候，兒子已經(jīng)不哭了，很守秩序地坐在小椅子上，面前的小桌上放著豐盛的早餐。 好吧，老師們辛苦了，我的兒子就托付給你們了，拜托了！ 寫下兒子的入園過程，心頭還是有很多遺憾的，場(chǎng)面不夠美好。希望明天能是一個(gè)美好的分別。 楊昇原創(chuàng)美文推薦（直接點(diǎn)擊可閱讀）： |
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