我們都知道，電腦、網(wǎng)絡(luò)、ipad、手機(jī)，都是工具。馬克思認(rèn)為：人與動物的根本區(qū)別在于人能制造和使用工具。今天一個家長跟我說，自己孩子從來沒有這么長時間與電腦、ipad 相處。人可以更好的使用工具，同學(xué)們在日常線上學(xué)習(xí)的過程中，除了知識外，還能學(xué)到什么？

我做了一個總結(jié)，線上課程期間，同學(xué)們至少可以學(xué)到這三項技能！

不做鍵盤俠——線上禮儀

學(xué)生們平時使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能是：社交和游戲。這些功能都可以稱之為娛樂功能，而非學(xué)習(xí)功能。娛樂功能是非正式的，是自由的，但是學(xué)習(xí)功能是正式的，是有規(guī)矩的。

所以，在線上課程，同學(xué)們可以學(xué)會的第一項技能是：掌握基本的線上禮儀。

1.課前問好與課后再見。

凡事要有始有終?，F(xiàn)在課前的問好，基本都是學(xué)生簽到的序號，這也可以算得上是一個課前問好了。但是，我注意到，一節(jié)課結(jié)束后，往往是以老師關(guān)閉直播視頻為終點(diǎn)的。學(xué)生們很好會像在校那樣，說一句：謝謝老師，老師再見。我想，這句“謝謝“與”再見”，學(xué)生們還是應(yīng)該重新說出來的。這是一個基本的禮節(jié)。線上線下通用。

2.課中莫刷屏。

課中的刷屏，主要一些學(xué)生重復(fù)性的字符，例如”23333“，”haaahaaa“。在留言板上占據(jù)三四行的位置，讓老師不能夠及時看到其他同學(xué)的有意義的回復(fù)或者提問。

3.課中莫閑聊。

課中閑聊，主要有兩種形式：一是斗圖；二是兩三人就一個問題反復(fù)討論。

斗圖肯定不可取，要禁止。就一個問題反復(fù)討論應(yīng)該放到課下詢問老師，而不是在課堂中間反復(fù)糾纏。

要知道，課中的閑聊，其實(shí)跟教室上課傳紙條說小話是一樣的，都是在擾亂正常的課堂秩序。

4.課中留言莫語音。

現(xiàn)代優(yōu)秀網(wǎng)民提起來語音，基本態(tài)度都是說“不”。

我看到有些學(xué)生，在上課中間提問的時候，直接發(fā)語音。

在線上課程中，語音提問是無效的，老師這邊正在占用音頻輸出信號，總不能停下講課，聽你的問題吧。其次，其他同學(xué)也不能中斷與老師的信號，聽你的問題吧。

所以，有效的提問，一定是文字形式。老師和其他同學(xué)都能聽到。

能文字解決問題的時候，就不要用語音。這也是基本的線上禮儀。

5.留言要敬稱。

這是在線交作業(yè)經(jīng)常被忽視的一個問題。好多同學(xué)上傳作業(yè)的時候，備注寫的是“好的”，“交了”，“寫完了”……這種非正式的、命令式的語言。

而正確的備注應(yīng)該是：今日作業(yè)已完成，請老師批改。

面對面交作業(yè)時，我們可以看到對方的表情、動作，再結(jié)合相應(yīng)的背景環(huán)境，同學(xué)們交作業(yè)時，直接說一句”交了“不會產(chǎn)生什么不愉快的體驗。

而文字的交流是純粹的，所以，面對老師、長輩，以文字形式留言時，請用敬稱。這是禮貌，更是在以后漫長的人生路上，都要頻繁使用的基本禮儀之一。

學(xué)會交作業(yè)——辦公技能

線上作業(yè)的提交，也在鍛煉和提高同學(xué)們的辦公軟件使用技能。

1.文檔編輯技能。

初中生，有些作業(yè)的完成已經(jīng)需要PPT和word了。所以，文檔編輯的功能，在線上課程中顯得尤為重要。

比如基本的Word：

每篇文檔內(nèi)部需要寫上班級、姓名。

漢字常用字體是什么？英語常用字體是什么？

字號、行間距、標(biāo)題與正文的差別、是否居中……

通過一次一次的提交作業(yè)，我肉眼可見地看到同學(xué)們文檔編輯能力的提高。越來越有范兒。

2.圖片上傳技能。

別看手機(jī)使用最多的功能是拍照，其實(shí)學(xué)生們在使用照片上傳功能時，也是有問題的。

是否上傳了原圖？

是否把內(nèi)容拍全面了？

多張圖片，是否按照正確的順序上傳？

下次在上傳圖片功能時，先檢查一遍，自己是否做到了上述幾點(diǎn)。

3.文件命名技能。

這個技能雖然不起眼，但是學(xué)生們在最初使用時，很少有同學(xué)注意到這個問題。

當(dāng)老師將學(xué)生的作業(yè)下載下來時，發(fā)現(xiàn)文件名稱全是亂碼，分不清楚誰是誰的。

所以，對于自己的作業(yè)，要有“版權(quán)意識”。

好的文件命名習(xí)慣是：日期+科目+班級+姓名

這樣老師在查看作業(yè)時，就非常清晰了。

要知道，網(wǎng)上交作業(yè)，切忌以自己為中心，否則上傳到網(wǎng)絡(luò)這個巨大的資源庫之后，就找不到原物的主人了。所以，命好名稱，非常重要。

4.在線協(xié)同技能。

有些內(nèi)容的完成，需要大家齊心協(xié)力。所以，學(xué)會使用在線協(xié)同技能，非常重要。

這個功能本身并不難，但是非常講究素質(zhì)?；镜乃刭|(zhì)有兩條：

1.不要抄襲其他同學(xué)的勞動成果。

2.不要更改其他同學(xué)的勞動成果。

你有沒有做到呢？

除此之外，還有打字速度的提高，打印機(jī)的連接與使用等等。

同學(xué)們在線上課程中每日使用的辦公軟件技能，是會終身受益的。

親手理資料——?dú)w納整理

在校上課時，任課老師都會要求同學(xué)們準(zhǔn)備各個學(xué)科的筆記本、文件夾等。這是想讓大家學(xué)會歸納與整理。線上課程雷同，各科老師，都為大家準(zhǔn)備了不少的知識資料與練習(xí)題目。

學(xué)會使用電腦，將各科的資料進(jìn)行分類整理，非常重要，這個過程能讓你在回顧時，方便快捷。

給大家提供一個基本的整理思路。

1.先建立一個新的文件夾，命名為“線上課程”。

2.再建n個二級文件夾，按照不同的科目命名，例如：語文、數(shù)學(xué)、英語……

3.在每一個科目文件夾下，再建立兩個文件夾：學(xué)習(xí)資料，習(xí)題資料。

4.將老師每次的資料按照科目與類別分類存放，命名時，在不同的資料名前標(biāo)上一個序號：

例如：1.鴉片戰(zhàn)爭2.第二次鴉片戰(zhàn)爭3.甲午戰(zhàn)爭……

通過一層一層的文件夾，按照序號排名的文件，雙管齊下。與此同時，你還可以，通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多更廣的相關(guān)資料放進(jìn)你的文件夾里。形成你的海量知識庫。

通過分類、歸納、整理，學(xué)生們就能更快的查找所需資料，才能做到方便、快捷、高效，才能真正成為工具的主人。

現(xiàn)階段的有些知識，將來的生活，也許會用不到。

但是通過線上課程，掌握的技能，將來一定會用到。

這些技能，你學(xué)到了嗎？