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      對(duì)孩子要“兩不管三不慣”,孩子將來更容易成大器,家長會(huì)很省心

       古月齋uu8066js 2020-03-17

      導(dǎo)語

      對(duì)于很多家長朋友來講,育兒是一件很復(fù)雜的事情。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都想把孩子教育好,但是我們的周圍卻充斥著很多相悖的育兒知識(shí),讓人無所適從。

      在這里給大家推薦一位著名教授的講座,這位教授的名字叫李玫瑾,相信很多家長朋友都聽說過。雖然她是犯罪心理學(xué)方面的教授,但她的講座或者是訪談節(jié)目卻很受廣大家長的喜愛,這是為什么呢?

      因?yàn)槔罱淌谡J(rèn)為一個(gè)罪犯之所以會(huì)犯罪,是因?yàn)樗谌松缙诰统霈F(xiàn)了心理上的問題。而這些問題的產(chǎn)生與他的生活環(huán)境以及所接受的教育密切相關(guān)。

      李教授所說的教育其實(shí)就是育兒,并且她還點(diǎn)出了育兒中很重要的一點(diǎn),就是一個(gè)人在小的時(shí)候如果犯了錯(cuò),做家長的一定要及時(shí)糾正。否則孩子的壞毛病會(huì)越來越多,直到無可挽回。

      分析

      從另一個(gè)角度來講,李教授也是在告訴諸位家長,孩子是需要管教的。那問題來了,到底如何管教孩子才是最正確的呢?

      家長對(duì)孩子要實(shí)行'兩不管三不慣'原則,這樣孩子將來更容易成大器,家長也會(huì)很省心。

      1、 兩不管原則

      1、 不要去管孩子遇到的小挫折

      孩子在成長的過程中會(huì)遇到很多挫折,這些挫折有大有小,大的挫折我們要去疏導(dǎo),那些小挫折讓孩子自己去克服就好。

      舉個(gè)很簡單的小例子,比如說孩子摔倒了,讓他們自己站起來就可以了,這樣可以培養(yǎng)他們的抗挫折能力。

      2、 孩子自己的事情讓他自己做

      有很多家長都很心疼孩子,尤其是那些新手父母,幾乎什么都不讓孩子做,這一點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。比如說穿衣吃飯等,到了一定的年齡就要教孩子自己去做,以培養(yǎng)他們的自理能力。

      除此之外,等孩子再大一些,還要讓他們?nèi)プ鲆恍┘覄?wù),讓他們?yōu)榧彝ケM一份義務(wù)。具體做什么家務(wù),家長們可以在網(wǎng)絡(luò)上找一下。

      2、 三不慣原則

      1、 觸碰底線的壞習(xí)慣不能慣

      孩子在小的時(shí)候就像一張白紙,所有的規(guī)矩都是我們幫他們立的。有些小毛病,比如說吃飯的時(shí)候喜歡動(dòng)來動(dòng)去,這種情況可以慢慢糾正。但如果遇到孩子私拿別人東西這種情況時(shí),就要很嚴(yán)肅的糾正他。

      因?yàn)樵诤⒆涌磥恚矚g就拿了,可在我們大人看來,不問自取就是偷。所以要給孩子樹立正確的觀念,以免他們以后誤入歧途。

      2、 不懂禮貌這一點(diǎn)不能慣

      禮貌在這里包含的內(nèi)容比較多,除了要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說謝謝和對(duì)不起之外,還要讓孩子懂得尊重。現(xiàn)在的孩子有很多都像小霸王一樣,在家里不懂得尊重家長,出門也非常的不講理。

      家長一定要注意這一點(diǎn),并及時(shí)幫孩子改正。因?yàn)楹⒆釉谀銈兠媲笆菍?,但在別人面前只是普通人,你們?nèi)绻唤逃?,他們就?huì)越來越不受歡迎,長大以后也自然會(huì)有社會(huì)教育他們。

      3、 遇事推諉這一點(diǎn)不能慣

      關(guān)于這一點(diǎn)可以給大家舉個(gè)小例子,比如說孩子把家里的東西打了,但他卻說是寵物打的。孩子之所以會(huì)這么說是想推卸責(zé)任,雖然會(huì)免于受罰,但這種做法一旦成為習(xí)慣,會(huì)讓他們成為一個(gè)很不負(fù)責(zé)任的人,對(duì)他們的以后影響很大。

      結(jié)語

      以上就是管教孩子的兩大原則,對(duì)哪個(gè)年齡段的孩子都適用,當(dāng)然如果能從孩子很小的時(shí)候做起就更好了。如果你感覺單靠自己說效果不大,可以給孩子看些性格養(yǎng)成方面的繪本,形象生動(dòng),還能讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

      育兒是一件需要不斷學(xué)習(xí)的事情,在這一方面大家都是怎么做的呢?看了以上的內(nèi)容之后,大家贊不贊成這些觀點(diǎn)呢?歡迎大家留言討論。

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