[摘要] 依據(jù)新課標(biāo)的要求和數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，教學(xué)中合理使用多媒體勢在必行。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，以其形象生動、引人注意、使用方便等特點(diǎn)，給課堂的教學(xué)帶來了生機(jī)。

[關(guān)鍵詞] 課堂  多媒體  教學(xué)  興趣  

[正文] 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、發(fā)展智力、全面提高素質(zhì)重任。學(xué)生能力的提高、智力發(fā)展都必須依賴于課堂教學(xué)這一載體，因此探索優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式，就成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。（發(fā)表專業(yè)評職稱論文 課題 獲獎zheng書 掛名主編、副主編、專利；國家級僅需四百，點(diǎn)擊注冊名，即可找到我。）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價值。多媒體通過計算機(jī)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫、照片等功能于一體，用以表達(dá)大量的信息，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等等。這些特點(diǎn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，發(fā)揮整體功能。使學(xué)生觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動了積極性、主動性，能更好、、更快、更準(zhǔn)確地把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

一、利用多媒體，可化抽象為具體，降低學(xué)生的認(rèn)知難度。

數(shù)學(xué)的抽象性，表現(xiàn)為數(shù)學(xué)概念的抽象性、數(shù)學(xué)思維的抽象性以及數(shù)學(xué)符號的抽象性，其中數(shù)學(xué)概念的抽象性是最根本的。然而，任何一個抽象的數(shù)學(xué)概念，在它形成的過程中，卻往往以大量的具體對象作為基礎(chǔ)，或者以一些相對具體的抽象概念作為基礎(chǔ)。教學(xué)中運(yùn)用幻燈、投影儀、教學(xué)媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，可加速教學(xué)手段現(xiàn)代化，也是貫徹抽象性與直觀性相結(jié)合教學(xué)原則的重要途徑。

例如，在學(xué)習(xí)兩圓的位置關(guān)系時，特別是兩圓相交時，d與R、r的關(guān)系，學(xué)生很難自己得出結(jié)論，可以借助動態(tài)的教學(xué)課件，使學(xué)生在小組內(nèi)共同探索這一結(jié)論，這樣，學(xué)生的理解會更加深入，記憶也會更加持久。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力”。因此，教師可以從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的理性精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，通過多媒體展示的情境吸引學(xué)生觀察興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如，在平移和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)中，教師運(yùn)用信息技術(shù)在大屏幕上展示圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察圖形和平移和圖形的旋轉(zhuǎn)過程，通過觀察，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生真正了解和掌握了圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

三、利用多媒體，可加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

《新課程》提出了教師要用較少的課時學(xué)習(xí)相當(dāng)全面的基礎(chǔ)知識，還要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為不更新教學(xué)理念、方法和技術(shù)，教師是很難勝任的。多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，它可快速呈現(xiàn)大量信息，并通過刺激學(xué)生各種感官，拓寬信息傳輸?shù)那?、提高信息傳輸速度，以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動，更加容易突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段所達(dá)不到的效果 ，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴(kuò)展了每堂課的知識容量，這樣不僅省時、省力，而且相當(dāng)美觀，大大提高了課堂教學(xué)時間的利用效率。

例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形和性質(zhì)時，用生活中的大量圖片展示出等腰三角形的實際應(yīng)用，使學(xué)生不但獲得視覺的享受，美的欣賞，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)等腰三角形的興趣，了解等腰三角形的重要應(yīng)用，加深學(xué)生對等腰三角形性質(zhì)的認(rèn)識。比較迅速的實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于攻克重、難點(diǎn)。

現(xiàn)代教育思想的核心是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而學(xué)生思維能力的培養(yǎng)必須通過實踐和再認(rèn)識的過程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受時間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容涉及的一些事物和現(xiàn)象，學(xué)生無法看到，而利用信息技術(shù)，直觀形象地把抽象思維顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們突破一些學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，直到輔助教學(xué)的作用。難點(diǎn)是實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)的思維障礙點(diǎn)，難點(diǎn)得不到突破，學(xué)生不僅不能理解、掌握知識，而且也會喪失學(xué)習(xí)熱情，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然，利用現(xiàn)代信息技術(shù)還可以增加課堂容量，節(jié)省教師備課時間等好多優(yōu)點(diǎn)。教師要善于利用數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)知識中那些使學(xué)生感興趣的東西，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在興趣培養(yǎng)，給數(shù)學(xué)課堂帶來無限生機(jī)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

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