今天記錄下的課程是走進(jìn)猶太教育智慧系列課程的第一課：猶太媽媽的三重角色。這節(jié)課從三個問題進(jìn)行論述：1、媽媽，因愛而生；2、亞洲媽媽的“包含”心理；3、猶太媽媽的三重角色。

一、媽媽，因愛而生

父母尤其是媽媽，對孩子的愛是原愛，原愛，是無條件的付出愛，但同時也要說明，孩子在6歲前對媽媽也是原愛，孩子無條件的滿足愛。愛是雙向的，媽媽天生愛孩子，同時孩子也是天生的愛媽媽，甚至有時候愿意為了滿足媽媽而讓自己委屈。所以某種程度上，孩子的愛也是偉大的。心酸的寫一句，課上的老師的觀點，我也非常認(rèn)同的一個觀點，父母對孩子的愛是為了分離。在孩子小的時候竭盡所能的去愛他，教導(dǎo)他，為了以后他獨(dú)立他自己的人生的時候更加順暢，為了當(dāng)父母都不在了的時候，孩子能好好的生活。

二、亞洲媽媽特有的情感模式：包含

文恩禧博士曾在她的論文里有這樣一段描述：東方媽媽大多采用“包含”的行為模式，即把自己認(rèn)為重要的人都當(dāng)成是自己的一部分?！鞍钡娜嗽蕉啵麄兯冻龅年P(guān)心越多，負(fù)擔(dān)也更重。亞洲的媽媽常常把孩子和丈夫作為生命的一部分甚至全部，為他們放棄自己的喜好生活等等，這樣容易產(chǎn)生一個問題就是過多的愛，當(dāng)過多的愛加注在孩子或者丈夫的身上的時候，他們會受不了，同時媽媽會很累。同時，要注意家庭關(guān)系里夫妻關(guān)系是核心，沒有好的夫妻關(guān)系一定沒有好的親子關(guān)系。

三、猶太媽媽的三重角色

首先一個問題房子和家的區(qū)別？房子是建筑，而有人的房子才是家，人是最重要的，因為人是有生命的。

猶太教育中，父親塑造孩子的大腦，母親塑造孩子的靈魂。母親的三重角色為：保護(hù)者；教育者；陪伴者

1、孩子的保護(hù)者

在以色列當(dāng)一個人被成為猶太媽媽，除了表示他是把孩子教成猶太人以外，也是認(rèn)為他是極愛孩子保護(hù)孩子的人；

猶太媽媽對孩子的保護(hù)，被視為是媽媽的天職

孩子的腦力開發(fā)有父親進(jìn)行，感情的開發(fā)來自于母親

2、孩子的教育者

猶太媽媽明白，對于孩子除了把他們養(yǎng)大，真正重要的事情是教育孩子；

母親：堅持。她們愛孩子，很愛很愛，但同時對孩子也是嚴(yán)厲的。堅持愛的同時，不妥協(xié)。不因為心疼孩子就放棄對孩子的堅持。

3、孩子的陪伴者

猶太媽媽是孩子堅定的陪伴者，不缺席孩子的成長，不會把孩子交給別人去帶。教養(yǎng)孩子的重點不是孩子懂不懂，而是陪在孩子身邊，有的時候你什么不做，就在她身邊，他就覺得你愛他。