孩子崇拜什么,那是他的自由。但是怎么引導(dǎo)他們?nèi)コ绨?,這卻是可以想想辦法的。 在引導(dǎo)之前,我們要想明白,為什么崇拜明星的孩子,比崇拜科學(xué)家的多? 原因很簡(jiǎn)單。
培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀,父母是第一責(zé)任人,學(xué)校是第二責(zé)任人,社會(huì)是第三責(zé)任人 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這是不爭(zhēng)的事實(shí),沒(méi)有聽說(shuō)“明星是第一生產(chǎn)力”,如何引導(dǎo),需要多方努力。 作為父母,孩子第一任老師,責(zé)任重大為什么有的人害怕生二胎,一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力,另一方面,覺得生很容易,但是教育太難了!孩子有什么樣的教養(yǎng)還得看家庭教育,尤其是孩子小的時(shí)候,是很容易受影響的。父母帶給孩子一個(gè)什么環(huán)境,孩子被動(dòng)地接觸這個(gè)環(huán)境帶來(lái)的所有好的、負(fù)面的信息。 所以,引導(dǎo)孩子的科學(xué)思維,作為父母不能偷懶,你要做到:
只要有興趣了,剩下的就水到渠成了 作為學(xué)校,優(yōu)化科學(xué)課程開發(fā),讓學(xué)生參與其中要積極營(yíng)造崇尚科學(xué)的校園氛圍。在這一點(diǎn)上,以前比現(xiàn)在做得好。過(guò)去的時(shí)候,很多學(xué)校有傳統(tǒng),會(huì)把對(duì)世界、對(duì)國(guó)家做過(guò)貢獻(xiàn)的科學(xué)家、文學(xué)家的照片、簡(jiǎn)介,在學(xué)校走廊、醒目的地方進(jìn)行展示。 但是,現(xiàn)在好多學(xué)校,校舍新了、學(xué)校美麗、自己的校園文化豐富了,就把這些科學(xué)家、名人都請(qǐng)出校園了,取而代之的是領(lǐng)導(dǎo)視察的照片、各類字畫作品、校園宣傳照片。美是比過(guò)去美了,但是科學(xué)味道就有些淡了。 其實(shí),我們大可以借著這次的疫情,多宣傳宣傳為國(guó)而戰(zhàn)的鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家、醫(yī)務(wù)人員嘛,學(xué)??茖W(xué)的味道一下子就濃起來(lái)了! 目前各地學(xué)校都有科學(xué)課,課程的優(yōu)劣也是參差不齊,大多以講授為主,如果加大點(diǎn)投入,讓孩子參與到科學(xué)探究中,取得的效果可能不一樣。可能從小學(xué)開始,每天放學(xué)回家后基本上以完成作業(yè)為主,有多少孩子會(huì)自己種點(diǎn)兒花草,然后觀察并記錄成長(zhǎng)過(guò)程,有多少孩子會(huì)去拆拆舊物,看看有多少零件,零件之間是怎樣連接的。 很少!我們的學(xué)校又能提供多少素材,讓學(xué)生動(dòng)手參與其中呢,所以如果對(duì)科學(xué)課程的重視跟語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)一樣的話,相信孩子們的科學(xué)思維會(huì)有較大的提高。 到了初高中階段的科學(xué)教育如何進(jìn)行,理科的授課教師就要多想辦法,在授課當(dāng)中引入科學(xué)家的科學(xué)精神,現(xiàn)身說(shuō)法,比如門捷列夫發(fā)現(xiàn)周期表的艱難過(guò)程、法拉第作為非科班出身卻通過(guò)自己的努力達(dá)到至高的科學(xué)成就等等,讓學(xué)生去體會(huì)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任。 作為社會(huì),降低負(fù)面影響,傳遞正能量1、流量明星的曝光率降低、科學(xué)家的曝光率增加。 多宣傳科學(xué)家對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn),著重培養(yǎng)各行各業(yè)里對(duì)國(guó)家有實(shí)實(shí)在在貢獻(xiàn)的科學(xué)明星。讓孩子們?cè)谙嗷ヅ时葧r(shí),比得不是自己的流量明星有多漂亮;而是自己關(guān)注的科學(xué)家有多偉大。 2、限制流量明星的天價(jià)薪酬、增加對(duì)國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)性的褒獎(jiǎng)。 很多時(shí)候,明星之所以光鮮,與錢是密不可分的。錢多了,開豪車、買豪宅、宣揚(yáng)人上人的生活方式,這些不好的價(jià)值觀,對(duì)孩子都有很強(qiáng)的吸引力,同時(shí)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有很強(qiáng)的破壞力。 3、提高明星的學(xué)歷門檻。 很多明星,憑借漂亮臉蛋,還高中、甚至初中還沒(méi)有畢業(yè)就成名了,成名之后還再也不學(xué)習(xí)了。這給學(xué)生造成的影響也是很惡劣的。會(huì)讓學(xué)生覺得,只要長(zhǎng)得好、學(xué)習(xí)不重要。這樣一來(lái),學(xué)生就對(duì)“知識(shí)就是力量”產(chǎn)生了懷疑,那又怎么會(huì)想到去崇拜那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的科學(xué)家呢?所以,個(gè)人感覺,明星也應(yīng)該有學(xué)歷要求,起碼吧,我們要多樹立那種即使成名、也在不斷學(xué)習(xí)、也在不斷向?qū)W霸靠攏的明星。而不是一張漂亮的臉蛋兒走天下! 社會(huì)輿論是很難改變的,需要每一個(gè)有責(zé)任感的人來(lái)共同努力。孩子在人生觀、世界觀沒(méi)有形成的時(shí)候,是很容易受影響的。國(guó)家其實(shí)也不提倡娛樂(lè)至上、金錢至上的價(jià)值理念。 所以我們應(yīng)該做到
【寫在最后】我們要抓住每一個(gè)活生生的教育素材,去教育或者影響我們的孩子,比如這次疫情,醫(yī)生和科研人員的努力,科技在抗疫中的作用,都給我們提供了好的教育資源,只要我們用心,就會(huì)增加孩子對(duì)科學(xué)的崇拜! 不過(guò),話又說(shuō)回來(lái),每個(gè)階段的學(xué)生,情況是不一樣的。
所以,在讓更多的學(xué)生崇拜科學(xué)家、而不是明星這件事上。我們只需要做好國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校層面的引導(dǎo)工作,至于他們最后真的崇拜什么,我們也是不需要過(guò)多糾結(jié)的。 家長(zhǎng)以身作則,時(shí)刻對(duì)孩子往奉獻(xiàn)之路上引導(dǎo)。 學(xué)校正確導(dǎo)向,時(shí)刻把學(xué)生往雄才正義之路上帶領(lǐng)。 社會(huì)輿論宣傳,時(shí)刻弘揚(yáng)社會(huì)正能量。 希望少看少聽到鋪天蓋地這星那星前呼后擁對(duì)青少年的負(fù)面影響的場(chǎng)面。對(duì)那些所謂的星們少關(guān)注少宣揚(yáng),現(xiàn)在的有些媒體關(guān)心到星們吃喝拉撒衣帽鞋襪,讓年少的孩子們爭(zhēng)相追捧……再不要過(guò)分宣揚(yáng)過(guò)分關(guān)注,放過(guò)他們吧,多往正途上引導(dǎo)。 多對(duì)為社會(huì)進(jìn)步發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的正面優(yōu)秀人物做宣傳。 把鏡頭對(duì)準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)日新月異的變化。 農(nóng)村的發(fā)展,城市的變化… 真沒(méi)事干有閑工夫了,常同有正能量陽(yáng)光之友交往。多陪伴父母妻兒。 多看看書學(xué)點(diǎn)知識(shí),教兒孫們背幾句詩(shī)詞,講幾則寓言故事… 讓孩子們從小有分辯是非對(duì)錯(cuò)的能力,增強(qiáng)探究的神秘好奇。 世界之大,宇宙之廣,才是釋放年輕人能量的大舞臺(tái)。 |
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