 當(dāng)時(shí)間定格在2018年10月28日，我整理好辦公室準(zhǔn)備離開時(shí)，心情非常復(fù)雜，既有即將退休了的如釋重負(fù)的輕松感，又有離開工作了十五年單位的一種不舍失落之情。十五年前來到五中時(shí)候的場景浮現(xiàn)在眼前。 2004年的那個(gè)春天，由于受到當(dāng)時(shí)四中的那場風(fēng)波的影響，在四中已經(jīng)沒有我更好的位置了，我?guī)е环輵崙嵅黄降男那殡x開了我工作了近十六年，為之努力奮斗付出很多的四中，來到當(dāng)時(shí)還比較薄弱的，但正在向上奮力前行的五中。記得2004年3月23日下午，我只身前往對(duì)于我來說并不太陌生的五中，沒有領(lǐng)導(dǎo)送行，也沒有專人陪同，當(dāng)走進(jìn)五中校園大門，便被眼前教學(xué)樓后盛開的紫荊花吸引了，這一幕一直深深的印在了我的腦海里。 來到五中，我的身份挺尷尬的，校長助理，名不正，言不順，由于缺少分管教學(xué)的校長，我便被安排分管學(xué)校教育教學(xué)工作，雖有長期在四中擔(dān)任教導(dǎo)主任的經(jīng)歷，但如何做好一個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理工作，一切都得從到學(xué)起。這里恐怕要真誠的感謝當(dāng)時(shí)五中教導(dǎo)處的老同志和五中這個(gè)團(tuán)隊(duì)中一大批樸實(shí)無華的默默奉獻(xiàn)的老師們，對(duì)我的工作的大力支持和幫助。當(dāng)年的中考，五中便取得了歷史性的突破，改變了社會(huì)上對(duì)原有的五中的印象。在五中，做管理工作成為了我的主業(yè)，教學(xué)工作成為了副業(yè)，雖然我在教學(xué)上有過輝煌，但由于管理工作任務(wù)更重，使自己的專業(yè)發(fā)展逐步的走下坡路，雖然在五中也帶過三屆九年的學(xué)生，但自己感覺教學(xué)水平?jīng)]有得到很好的發(fā)展，也許我可以為自己找到更多理由，沒有帶過那時(shí)候的五中重點(diǎn)班，學(xué)生的水平和自己原來所在的四中學(xué)生差距很大，很不適應(yīng)，但真正的反思一下，恐怕是沒有把更多的經(jīng)歷放在教學(xué)業(yè)務(wù)上，全身心的撲在教學(xué)第一線。也許從這一點(diǎn)上來說，有些愧對(duì)和我合作過的班主任，也愧對(duì)那些孩子們。 在自身的教學(xué)業(yè)務(wù)上雖然不太令自己滿意，但我可以問心無愧的說，我在學(xué)校的教學(xué)管理上還是做出不少的努力。作為一個(gè)教學(xué)上的管理者，也許還缺少更多教學(xué)理論的支撐，但可以說是一心一意的為五中的發(fā)展做出努力。最令我印象深刻的是每年的生源保衛(wèi)戰(zhàn)，由于五中是從一個(gè)公社辦的五七中學(xué)起步的，它的基礎(chǔ)生源主要是屯光片的農(nóng)村孩子，雖然隨著屯溪城市重心的東移，學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了不少變化，但在社會(huì)上，不少人還帶有偏見，總認(rèn)為五中的學(xué)生素質(zhì)比較低，特別在一些機(jī)關(guān)單位的家長看來，他們不愿將自己的孩子與失地農(nóng)民的孩子為伍。多年來，市局都是按照小學(xué)劃片入初中的，荷花池小學(xué)，大位小學(xué)，湖邊小學(xué)是我們的主要生源校。每年的五六月份，學(xué)校都要組織領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師去這三所學(xué)校做招生宣傳，但荷花池小學(xué)的學(xué)生流失率總是最高的。那時(shí)候，五中在社會(huì)上的聲譽(yù)是五中的重點(diǎn)班不錯(cuò)，很多家長以能否進(jìn)重點(diǎn)班作為是否到五中來的選項(xiàng)，但很可惜的是，那時(shí)候五中的重點(diǎn)班很少，每年級(jí)也就個(gè)把，不能滿足很多家長的要求，后來取消了重點(diǎn)班的辦學(xué)模式，在社會(huì)上總有一些家長有種偏見，認(rèn)為總體上五中不如兄弟學(xué)校，這樣就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，好生流失越多，中考成績就越不理想，中考成績不理想，很多優(yōu)生就不過來，其實(shí)，五中的教師比任何一個(gè)兄弟學(xué)校干的更苦，更實(shí)在，但無奈生源質(zhì)量不高，巧婦難為無米之炊，多多少少顯得更多的無奈。 經(jīng)過多年的努力，五中在2016年的中考中終于全面趕超兄弟學(xué)校，無論在優(yōu)生上還是在數(shù)量上，錄取省示范高中升學(xué)率第一。這個(gè)成績來之多么不容易，是全體五中人奮斗努力的結(jié)果。如果說作為一個(gè)主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人，除了做好日常的教學(xué)管理之外，還有一件事，是令人感到很吃力，很費(fèi)神的，那就是每年的工作安排。教學(xué)安排應(yīng)該是兩個(gè)方面，一個(gè)是班主任的挑選，一個(gè)是教師的工作安排，相對(duì)來說，可能是班主任的挑選更難些。這些年，班主任的工作壓力越來越大，可待遇始終上不去，責(zé)任和壓力與所獲取的報(bào)酬相比，嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，在這樣的現(xiàn)實(shí)面前，要想做好班主任挑選，難度之大，可想而知。 每到一年的暑期，很多教師都怕接到我的電話，來校談工作，大家都知道，十有八九就是要請(qǐng)他來擔(dān)任班主任工作，當(dāng)班主任理由只有一條，服從學(xué)校安排，不當(dāng)班主任工作的理由千千萬，年紀(jì)輕的要照管孩子，不能當(dāng)；中年人上有老，下有小，正在孩子關(guān)鍵期，不能當(dāng)；年紀(jì)大了，精力不足，不能當(dāng)。有能力的不愿當(dāng)，無能力的不適合當(dāng)。每年不知道為此耗費(fèi)多少時(shí)間和精力。相比較，教師的工作安排要輕松些，但有時(shí)候也很費(fèi)心的，那主要是學(xué)科教師缺乏，不配套，有時(shí)候，要想方設(shè)法的請(qǐng)人來代課，這時(shí)候，往往要調(diào)動(dòng)自己的人脈資源，千方百計(jì)的想辦法加以解決。也許在這里，我要衷心感謝這么多年來，對(duì)我工作大力支持的五中這些老師們，沒有他們的無私奉獻(xiàn)，也許沒有今天的五中。 我作為五中的一個(gè)教學(xué)管理者，雖然在2004年12月就開始擔(dān)任副校長，但那時(shí)候，學(xué)校班子成員配的比較少，原則上，一正兩副，由于另一位副校長，經(jīng)常被抽出去做其他工作，更多的時(shí)候只有我和學(xué)校的一把手兩人管理學(xué)校，我除了分管教學(xué)工作，很多時(shí)候還分管學(xué)校的德育工作，加上還要承擔(dān)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作一直忙忙碌碌。作為學(xué)校的一位管理者，分管校長，我始終是放手讓下屬放手開展工作，具體事務(wù)我一般不太插手，需要我承擔(dān)的責(zé)任也不推卸責(zé)任，遇到需要我出面的棘手問題，總是我自己來處理解決，既不向上推，也不向下推。我自己的個(gè)性，決定了我這人永遠(yuǎn)不是當(dāng)一把手的料，雖然在副校長的職位上一干就是十多年，但從來沒有其他想法，老老實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。我做人的原則，奉行的做人準(zhǔn)則，就像中國古代銅錢，外圓內(nèi)方，做人要圓，做事要方，對(duì)待別人，總是以禮相待，對(duì)待工作，很少以個(gè)人的好惡來安排工作，該原則的地方，總是講原則，公正的對(duì)待工作中的每個(gè)人?；叵肫饋恚仪扒昂蠛笠泊暨^五個(gè)學(xué)校，但從未因個(gè)人原因和別人產(chǎn)生過隔閡和矛盾，有的只是因工作上事有過不愉快的過節(jié)。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的交友的原則，不可能和所有的人都交往很深，總有親疏之分，在我工作過的地方，都交了一批志趣相同的同事，有些交往都三四十年了，至今還走得很近，在五中也不例外。 轉(zhuǎn)眼間，我也到了退休的年齡了，五中是我工作的最后一站，也是我今后退休生活的歸屬地。離開學(xué)校，總有一些不舍之情，學(xué)校同仁們用各種方式給我送行，讓我很感動(dòng)，回想起我年輕的時(shí)候，讀過陳學(xué)昭的一部小說，書名叫?工作著是美麗的?，現(xiàn)在有了更深的體會(huì)，但生活總是向前走的，每個(gè)人都有離開工作崗位的那一天，我也期待著我的退休生活多一份精彩。 衷心的祝愿我工作過的五中明天會(huì)更好！
作者簡介： 許汶，筆名，村夫子，男，安徽休寧人。中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作。性情中人，愛好文學(xué)，多年來在自己的空間發(fā)表隨筆兩百余篇，瀏覽量達(dá)近二十萬人次，偶見一些隨筆發(fā)表于報(bào)刊雜志。 |
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