早期閱讀是帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會(huì)，深入大自然以外，最為可行、有效的辦法；

0-3歲的小孩子缺乏獨(dú)立活動(dòng)的能力，主要的活動(dòng)場(chǎng)所是家庭和幼兒園。生活空間、環(huán)境狹窄，活動(dòng)范圍有限，視野的開闊性、廣泛性將受到很大的限制，但他們對(duì)新鮮、新奇、新穎的事物，又具有天生的好奇心和探索的欲望，希望了解不能直接接觸的新鮮事物。

親子閱讀

要開闊孩子的視野，增加見識(shí)，讓孩子了解不能直接接觸的外部世界，滿足孩子的好奇心和探索的欲望，除了帶領(lǐng)他們走進(jìn)社會(huì)，深入大自然以外，最為可行、有效的辦法，就是以圖書為媒介，以閱讀為紐帶，通過(guò)“早期閱讀”的方式閱讀圖書，開闊他們的眼界。

2、早期繪本閱讀，有助于幫助孩子通過(guò)閱讀感知事物的表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系，體驗(yàn)、感受、豐富感性知識(shí)，為將來(lái)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系，學(xué)習(xí)、理解、掌握理性知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

0~3歲的小孩子的閱讀，屬于“淺閱讀”。所謂淺閱讀，指的是一種淺層次的、簡(jiǎn)單輕松的，甚至以?shī)蕵?lè)為主要特征的閱讀形式。

小孩子的“淺閱讀”雖然是“淺層次”的，但也不能忽略它的價(jià)值。小孩子只是具備感性認(rèn)識(shí)的能力，更注重事物的表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系。早期閱讀的價(jià)值，不在于理解得多么深刻，而主要在于讓孩子通過(guò)閱讀，感知事物的表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系，體驗(yàn)、感受、豐富感性知識(shí)，為將來(lái)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系，學(xué)習(xí)、理解、掌握理性知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、廣泛閱讀，才能開闊孩子的眼界，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)；

孩子在成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校的教師是要傳授給孩子知識(shí)的，孩子是要在老師指導(dǎo)之下閱讀圖書的。但無(wú)論孩子接受多少學(xué)校教育，老師傳授給孩子的知識(shí)，孩子在課堂之內(nèi)閱讀的教科書，總是有限的。常言說(shuō)，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。要使孩子成為高素質(zhì)的人，從容應(yīng)對(duì)信息量爆炸式的增長(zhǎng)，除了學(xué)好教科書上的知識(shí)，必須要進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能開闊孩子的眼界，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)充滿生機(jī)、十分活躍的社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展更是一日千里，日新月異。我們培養(yǎng)教育孩子，必須要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育思想觀念。孩子小時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)教育，不僅要滿足孩子現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，甚至一生的發(fā)展。

培養(yǎng)孩子早期閱讀繪本的興趣和能力，進(jìn)而養(yǎng)成喜歡閱讀圖書的良好習(xí)慣，必須要從孩子小時(shí)候做起。而“早期閱讀”是一個(gè)很好的奠基工程。

4、早期繪本閱讀，可以幫助激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和閱讀興趣；

我們通過(guò)跟孩子一起閱讀繪本，給孩子介紹繪本的內(nèi)容，讓孩子從中獲得見所未見，聞所未聞的知識(shí)，開闊孩子的眼見，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲望，就會(huì)引發(fā)孩子的對(duì)書的興趣，孩子一旦對(duì)書產(chǎn)生了興趣，就會(huì)欲罷不能。

5、早期繪本閱讀，可以幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

語(yǔ)言表達(dá)能力是表達(dá)自己的情緒、感情、欲望、需求，進(jìn)行人際交往，建立和諧人際關(guān)系必備的素養(yǎng)。

我們培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，在日常生活中，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行。但要使孩子的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范化，繪本閱讀早期閱讀能提供更好的幫助。

在平時(shí)我們跟孩子溝通的的語(yǔ)言表達(dá)具有很大的隨意性，不見得很規(guī)范，多是一些瑣碎的生活用語(yǔ)。

而我們開啟親子繪本閱讀，繪本書上的語(yǔ)言，都是經(jīng)過(guò)作者反復(fù)斟酌、編輯精心加工過(guò)的，不僅是準(zhǔn)確、規(guī)范化的，也具有很強(qiáng)的邏輯性。

我們給孩子讀繪本書上面的文字，逐步引導(dǎo)孩子自己閱讀，不僅可以讓孩子欣賞到語(yǔ)言的美妙，提高孩子口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，也有利于孩子文字表達(dá)能力的提高，未來(lái)寫作能力的提高。

語(yǔ)言表達(dá)和未來(lái)的寫作都是需要大量輸入的，高質(zhì)量的輸入越多越好，未來(lái)才有可能有高質(zhì)量的輸出。

6、繪本閱讀，早期閱讀可以有效地培養(yǎng)孩子的注意力；

良好的注意力，是孩子學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。將來(lái)我們的孩子入學(xué)以后，能不能學(xué)好功課，能不能取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，能不能集中精力聽老師講課，注意力是個(gè)十分關(guān)鍵的因素。

而小孩子的注意力不穩(wěn)固，容易分散，容易被周圍的環(huán)境所左右，開啟早期親子繪本閱讀是培養(yǎng)孩子注意力的有效途徑。

我們?cè)谂c孩子一起閱讀時(shí)，要盡可能選擇有趣的，對(duì)孩子有吸引力的，適合孩子年齡特征的內(nèi)容和形式。

這樣，就可以使孩子保持高度的注意力。通過(guò)多次的訓(xùn)練，孩子的注意力保持的時(shí)間會(huì)慢慢延長(zhǎng)，從而為孩子的學(xué)校教育奠定基礎(chǔ)。

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