讀書(shū)對(duì)于現(xiàn)代人而言，大有以有生博無(wú)涯的感覺(jué)。全國(guó)一年出版四五十萬(wàn)種圖書(shū)，而一個(gè)人窮其一生，能讀書(shū)的總量也就是幾千冊(cè)。如何能更多的讀書(shū)呢或者說(shuō)不費(fèi)吹灰之力就把書(shū)本上的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋呢？于是現(xiàn)在出現(xiàn)了許多讀書(shū)的所謂捷徑。

這種捷徑本質(zhì)上是現(xiàn)代人的心態(tài)逼出來(lái)的。因?yàn)楝F(xiàn)在的人干什么都比較急切，“成名要早，出名要快”之類的比較流行，大家總想著能不能速成，恨不得把知識(shí)通過(guò)什么方法直接裝進(jìn)腦子。網(wǎng)上流行什么八分鐘讀一本書(shū)，后來(lái)又有知識(shí)付費(fèi)，加入會(huì)員能就把書(shū)的概要傳授給你，只差像武俠小說(shuō)那樣直接發(fā)功了。更在甚者，還有說(shuō)一年讀一千本書(shū)的，真是“登峰造極”。對(duì)這些讀書(shū)的神舉，我很不以為然，甚至嗤之以鼻。

我想，讀書(shū)是一個(gè)復(fù)雜的感知過(guò)程，一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，一本書(shū)的讀后感受那也注定是“覽物之情，得無(wú)異乎”。

更重要的是，把一本書(shū)的概要提煉出來(lái)，即便迅速知道了，又能怎么樣？這并不是自己的東西，僅僅有一點(diǎn)概念，屬于“知道”性質(zhì)的信息接收，根本到不了認(rèn)識(shí)層面，更難以成為自身知識(shí)體系的一部分。這就像是有的農(nóng)村老年人養(yǎng)娃，為防止消化不了，先把饃嚼了以后再喂給孩子吃。

而我們成人這樣讀書(shū)，也就如同吃“別人嚼過(guò)的饃”，省了力氣，也少了營(yíng)養(yǎng)。如果真正要通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)自己的才學(xué)，可以看別人的書(shū)評(píng)，買別人推薦的書(shū)，但還是要自己細(xì)細(xì)讀過(guò)，慢慢理解消化，在思考中形成自己的見(jiàn)識(shí)。

同時(shí)，對(duì)那些所謂的流行書(shū)，也要保持慎重，特別是機(jī)場(chǎng)擺出的那些經(jīng)管類暢銷書(shū)，往往迎合了大家急功近利的心態(tài)，由出版商在背后推波助瀾，真正的干貨不多。反倒是一些經(jīng)典，歷久彌新，一本在手，反復(fù)閱讀，受益匪淺。

比如說(shuō)費(fèi)孝通老先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，出版80多年了，但對(duì)中國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)土社會(huì)特征的分析到今天依然十分適用。我曾經(jīng)反復(fù)給從事農(nóng)村電商的人推薦過(guò)，要做農(nóng)村電商就要先了解農(nóng)村，要了解農(nóng)村就要先讀農(nóng)村經(jīng)典，這本書(shū)就是一個(gè)簡(jiǎn)明的科普的經(jīng)典讀本，其中滋味可以在閱讀中慢慢體會(huì)。

如果說(shuō)真正要認(rèn)真讀書(shū)，在某個(gè)領(lǐng)域鉆研進(jìn)去，那還是老老實(shí)實(shí)地遵守“一萬(wàn)小時(shí)定律”吧，如果按每天8小時(shí)算，那是三年半的光景；如果每天按24小時(shí)算，那也需要一年多的時(shí)間。沒(méi)有連續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)修煉，只怕火不到豬頭不會(huì)爛！至少在這樣的鉆研中，有別人體驗(yàn)不到的艱辛也刻骨銘心的親歷過(guò)程。

（二〇一八年底零散記之，二〇一九年二月三日寫(xiě)畢）