教學目標

1、知道書信、信封的格式，明確各部分應注意的事項。

2、學會用正確格式寫信，寫信過程中要把告訴對方的事寫清楚，寫具體，寫完整。

3、能夠運用書信與人進行感情交流。

教學重難點

重點：學會用正確的格式寫信。

難點：寫信過程中把告訴對方的事寫清楚寫具體，寫完整。

教學方法

情景教學法

一、教學過程

（一）問題導入

同學們，你們知道在古代人們都是用什么方式傳遞消息的嗎？

學生自由回答，教師通過學生的回答，通過課件出示相應內(nèi)容，并引出課題（板書課題：寫信）

（二）討論交流，了解格式

1、課件出示信件的例文，指名讀例文，其他同學思考：信件中都有哪些內(nèi)容？

明確：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期

2、學生觀察，這些內(nèi)容的格式是怎樣的？

（學生討論交流，教師適當引導，得出結(jié)論）

明確：

（1）稱呼：第一行頂格寫，寫清收信人的稱呼，并加冒號

（2）問候語：第二行空兩格寫，平輩之間用“你好”，長輩用“您好”。

（3）正文：第三行空兩格寫，一件事寫成一個自然段，事情要寫完整。

（4）祝福語：寫完正文，另起一行寫，寫給不同的人，祝福語可以不同。

（5）署名：祝福語寫完空一至兩行的右側(cè)署名，可以在寫信人名字前加上與收信人的關(guān)系，例如，侄兒小杰。

（6）日期：寫在署名的正下方。

3、出示寫信格式順口溜。

4、教師指名復述寫信的內(nèi)容和格式。

5、信寫好了，我們還要寄出去，那么，信封該怎樣寫呢？

（小組討論信封的書寫格式，并匯報）

明確：（1）信封左上方填寫收信人的郵編，信封的右下角填寫寄信人的郵編。

（2）信封中間先填寫收件人的地址和姓名，再填寫寄信人的地址和姓名。

（3）信封的右上角貼郵票。

三、學寫書信，鞏固提高

1、課件出示寫作要求，指名學生朗讀。

2、提問：題目要求了什么？給誰寫？寫什么？

3、學生先構(gòu)思，然后小組內(nèi)互相交流。

4、學生動筆寫信，教師巡視，做適當指導。

四、小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學的寫信格式。