俗話說的好，“心急吃不了熱豆腐”。這正說明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學(xué)上，耐心屬于意志品質(zhì)的一個(gè)方面，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面，如主動性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。

大家都知道，齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫，還對篆刻有極高的造詣。

年輕時(shí)候的齊白石雖然喜愛篆刻，但他總是對自己的篆刻技術(shù)不滿意。后來他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對他說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時(shí)你的印就刻好了”。

于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來對照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻了磨平，磨平了再刻，手上不知起了多少個(gè)血泡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚。最后，一擔(dān)礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。

這堅(jiān)硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志，更使他的篆刻藝術(shù)在磨煉中不斷長進(jìn)，他刻的印章雄健、洗練，獨(dú)樹一幟。

與齊白石相比，你的孩子可能對學(xué)習(xí)沒有耐性，總是沉迷于玩耍當(dāng)中，這時(shí)父母可以試試“三分鐘”耐性訓(xùn)練法，這是安吉娜·米德爾頓在《美國家庭的卡爾·威特教育》一書中介紹的一種耐性訓(xùn)練法，這種方法被證明是訓(xùn)練孩子耐性的好方法。

皮奈特是一個(gè)缺乏耐性的孩子，他只愛看電視和玩游戲，對書本不感興趣。

一天，父親拿著個(gè)沙漏，告訴他說，這是古時(shí)候的鐘表，里面的沙子全部漏下去時(shí)，整好是三分鐘。皮奈特想玩玩這個(gè)沙漏，這時(shí)父親說，以沙漏為計(jì)時(shí)器，你和爸爸一起看故事書，每次以三分鐘為限。皮奈特很高興地答應(yīng)了。

第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事。但事實(shí)上他根本沒有留意看書，而是一直看著那個(gè)沙漏，三分鐘一到，便跑去玩了。但是皮奈特的父親沒有氣餒，他決定多試幾次。這樣數(shù)次之后，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書上了。雖說約定三分鐘，但三分鐘過后，因?yàn)楣适虑楣?jié)吸引人，皮奈特聽得特別入神，他要求延長時(shí)間，但父親堅(jiān)持“三分鐘”約定，不肯繼續(xù)講下去。皮奈特為了早點(diǎn)知道故事情節(jié)，就自己主動閱讀故事書了。

在這里，皮奈特的父親用了一種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，對孩子進(jìn)行了潛移默化的教育。這實(shí)際上是通過孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時(shí)間內(nèi)專注于某一對象，久而久之，孩子形成了習(xí)慣，也就提高了耐性。

三分鐘的時(shí)間，正好適合孩子注意力的特點(diǎn)，三分鐘后立即打住，這樣不僅使孩子覺得父親守信，而且還利用了孩子的好奇心，引發(fā)了他主動學(xué)習(xí)的動力，成績當(dāng)然就不成問題。

因此，培養(yǎng)耐心促學(xué)習(xí)就是今天給大家分享的教育智慧，從三分鐘耐性訓(xùn)練開始，讓孩子主動學(xué)習(xí)，走向幸福人生。