小編語： 

2016年10月，我榮獲了“第五屆河南最具智慧力班主任”，時隔四年，很榮幸又榮獲“第二屆河南最具影響力班主任”。本次頒獎典禮既有“最具影響力校長”還有“最具影響力教師”，對于獲此殊榮的老師來說具有里程碑意義，我很珍惜這個榮譽。

教室當(dāng)田野，把夢想與希望播撒；班級為舞臺，任智慧和能量激蕩。

指引學(xué)生成長，你們塑造精神、喚醒靈魂，耕耘不問收獲；

帶領(lǐng)同伴共進，你們共享理念、點燃理想，自有一路花香。

忙碌成詩，煩瑣當(dāng)歌。重任之下，生命依然繁華；使命在肩，更顯職業(yè)榮光！

——你們，是河南最具影響力的班主任！

有請他們上臺領(lǐng)獎！主持人劉肖宣布。

2019年11月7日上午9點10分，隨著主持人——河南省教育新聞中心副主任、《教育時報》總編劉肖宣讀完上面這段頒獎詞，我們10位榮獲“第二屆河南最具影響力班主任”在“最具影響力校長”和“最具影響力教師”上場后，手捧鮮花揮動著右手從幕后走到舞臺中央，我聽到臺下雷鳴般的掌聲，心潮澎湃，久久不能平靜。

接下來頒獎嘉賓把沉甸甸的獎杯頒給我們，我掂量并打量一下這個獎杯，與“第五屆河南最具智慧力班主任”那個獎杯造型及顏色不同。那個獎杯是無色透明的，這個獎杯是一種頗具動感的造型，藍(lán)色的，而且從不同角度看顏色深淺還不一樣，底座正面的本次“教育影響人物”的紅色徽標(biāo)“影響力”三個字，背面是刻著“第二屆河南最具影響力班主任”和日期。

頒獎典禮會場設(shè)在河南省人民會堂，舞臺有大型電子屏布置，正面是“第二屆河南最具影響力教育人物頒獎典禮暨‘影響中原?出彩人生’高峰論壇”，這行字上面是三種顏色的獎杯圖案，左邊還是“影響力”三個大字。兩側(cè)豎立的電子屏左邊寫著“影響中原”，右邊是“出彩人生”，顏色由紅色、綠色和藍(lán)色不斷變換，屏幕設(shè)計得典雅大氣，頗為壯觀。

劉肖總編依次介紹獲獎老師，當(dāng)我聽到劉肖宣布：“下面是來自駐馬店市第一高中的張勝利?！蔽曳€(wěn)步走向前，深深鞠躬，發(fā)表感言：“站在這個領(lǐng)獎臺上，此刻我很激動。首先感恩《教育時報》搭建平臺，使我獲此殊榮，給自己一個施展空間。”我隨即向劉肖總編鞠躬表示感謝。

我接著講“感謝我的學(xué)校——駐馬店市一高多年的培養(yǎng)，感謝朋友們的理解、支持和信任。

感動這次活動讓我與同學(xué)和一屆屆學(xué)生重新建立了聯(lián)系，甚至把30多年失去聯(lián)系的兒時同學(xué)聯(lián)系了起來。

也有一點感悟：獲獎不是終點，而是一個新的起點我將在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)把工作做得更加出色，成就出彩人生！”這時，我情不自禁地把獎杯高高舉起，在空中揮了揮。

本次論壇邀請的專家有幾個我都很熟悉，也是好朋友。如丁如許老師、陳宇老師、田冰冰校長，還有楊衛(wèi)平老師，連續(xù)三周我和楊老師見面，由《德育報》在呂梁舉辦的活動一起講課，由全國教育名家論壇在鄭州大學(xué)體育館舉辦的活動中一起做沙龍，這次頒獎典禮上她作為特邀嘉賓出席。還見到了第五屆最具智慧力班主任頒獎典禮承辦學(xué)?！尻柸A洋國際外國語學(xué)校的裴素青校長。

當(dāng)然，通過這次活動，我結(jié)識了獲獎的幾位朋友。王鑫（ 河南省實驗中學(xué)），王鳳偉（鄭州市回民中學(xué)），吳紅（鄭州中學(xué)），趙方強（新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)），秦守潔（南陽市第十三中學(xué)校），都娟（濮陽市第七中學(xué)），黃文敏（信陽市息縣思源實驗學(xué)校），康磊（滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)），還有同是第五屆最具智慧力班主任，濟源高級中學(xué)的黃彬濤，我們彼此很熟悉，這次參加頒獎我們二人還是室友。

與王鑫（左）和康磊（右）合影

與黃彬濤合影

參加“第五屆河南最具智慧力班主任”評獎，是濮陽油田十五中段惠民老師向組委會推薦，并為我寫了推薦語：“圖難于其易；為大于其細(xì)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大。”26年班主任工作的熱愛、用心、瑣碎、煩惱、壓力、困惑、艱辛、磨礪、挫折、積淀、感悟和永不言棄地堅持，涵養(yǎng)出張勝利老師的儒雅、睿智、激情和卓越，點燃起莘莘學(xué)子的信心、思維、夢想和未來，也成就了張勝利老師教育人生的奇跡、精彩、快樂和幸福！”

段惠民老師是首屆最具影響力班主任，這次頒獎活動結(jié)束后，我立即向段老師匯報，與他分享我的喜悅。我和段老師在全國各地講學(xué)時常見面，我通過努力沒有辜負(fù)這位老大哥的厚望。

我們10位獲獎的班主任參加了沙龍活動，研討主題是：提升影響力，班主任要在何處著力？

具體有以下三個問題，雖然我搶答到第二個問題，但就其他問題也談?wù)剛€人的看法。

1、班主任的影響力是一種什么力量，體現(xiàn)在哪些方面，或者細(xì)節(jié)之中呢？

班主任的影響力學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和堅守力，是一種榜樣力量，一種精神力量，一種人格力量，這種影響力主要體現(xiàn)在班級日常管理和對年輕班主任指導(dǎo)方面。

在班級管理中注重對學(xué)生引領(lǐng)、激勵和影響，為學(xué)生前進指明方向，為學(xué)生成長注入活力，為學(xué)生發(fā)展提供條件。做一個有智慧的老師，用教育智慧引領(lǐng)學(xué)生；做一個有愛心的老師，把師愛灑向每個學(xué)生；做一個有故事的老師，通過教育故事影響學(xué)生；做一個有情懷的老師，以老師的情懷感染學(xué)生。 

教育是教師用一輩子來積淀、更新、發(fā)展自己，并因自己的發(fā)展而影響學(xué)生的過程。要打破隨遇而安的狀態(tài)，從庸碌尋常中趟出一條路，知道自己想要到哪里，堅守心中的美好。通過自己的成長軌跡，為年輕教師做出示范引領(lǐng)，以榜樣的力量做出表率，為他們的發(fā)展提供幫助。

2、怎么看班主任獲獎，對于“名”，班主任需要什么樣的姿態(tài)、觀念？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談感受。

這個“名”是一種很高的榮譽，當(dāng)然也意味著一種責(zé)任，為自己注入很大的動力，將激勵自己在班主任工作領(lǐng)域不斷前行。

從“名”的角度講，這種通過媒體的推動評選出來的人物，在投票評選過程中影響面更廣，知名度更高，含金量更大，獲此殊榮是對自己的多年來在班主任這個平凡崗位上默默工作的認(rèn)可，是個人成長的一個重要里程碑。通過這樣的評獎活動，能讓自己登上更大的平臺，為自己的發(fā)展提供更大的空間。從責(zé)任角度講，無論是智慧力班主任，還是影響力班主任，其實就是一個一線班主任。由于“成名”肩負(fù)的責(zé)任更大，對自身的要求更高，要擺正位置，放穩(wěn)姿態(tài)，立足于班級工作，繼續(xù)耕耘，不斷積累，進一步升華。

本人在班級管理方面默默耕耘著，寫教育隨筆500多篇，其中在核心期刊和主流媒體發(fā)表30多篇。主編校本課程三本，出版?zhèn)€人專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用》《班級管理慢功夫》等。作為班主任要加強學(xué)習(xí)，通過自身的影響，帶動身邊更多的人，確實做到實至名歸。幾年來，本人足跡遍布各地祖國30多個省，橫跨大江南北，但無論走到哪里，我代表的是河南的班主任。

（沙龍研討）

3、班主任有名、成腕兒之后做什么？如何“利用”影響力？

班主任即使有了“名”，其實還是一個班主任。班主任工作不僅僅是管理，更重要的是引領(lǐng)，指導(dǎo)和影響。通過自己的人格魅力對學(xué)生成長起到引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶學(xué)生的品德和情操。 

教師人格魅力對學(xué)生有激勵作用，對學(xué)生情感有陶冶作用，對學(xué)生意志有強化用。高尚而富有人格魅力的教師對學(xué)生能產(chǎn)生良好的效果，在學(xué)生成長過程中影響學(xué)生，影響學(xué)生的成長，影響學(xué)生的情緒，影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成，影響學(xué)生的“三觀”。本人一直堅持義務(wù)為本校學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo)，應(yīng)邀為外地學(xué)生舉辦大型勵志、感恩和學(xué)法指導(dǎo)報告會，為學(xué)生提供服務(wù)。

本人開發(fā)了《班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用》《班級管理智慧與教育情懷》《班主任的基本素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展》《師德師風(fēng)鑄師魂》等多個課題，應(yīng)邀為全國各地的班主任培訓(xùn)500多場，“勝利在望班主任工作室”公眾號已發(fā)表教育教學(xué)方面的文章260多篇，在國內(nèi)有一定閱讀群體，積極開展討論，這些成果在國內(nèi)班主任界內(nèi)產(chǎn)生較大影響。