在語文教學(xué)中該如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?在17年教學(xué)生涯的摸索中，我總結(jié)出以下幾條轉(zhuǎn)化策略。

一、尊重了解學(xué)困生，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)困生樹立信心。

學(xué)困生形成的原因是多方面的。一是外在因素：如，家庭因素、社會(huì)環(huán)境的因素;二是內(nèi)在因素：包括心理障礙、學(xué)習(xí)能力的因素。只有了解了學(xué)困生形成的原因，才能有的放矢，對(duì)癥下藥，才會(huì)收到較好的效果。

學(xué)困生一般都具有這樣的特點(diǎn)：上課不專心聽講，注意力不集中;作業(yè)不能及時(shí)完成或應(yīng)付了事;考試成績(jī)不理想。如果作為教師只看到學(xué)生不能完成作業(yè)或成績(jī)不理想就予以否定，這將大大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也嚴(yán)重的傷害了他們的自尊。如果想真正幫助學(xué)困生得到進(jìn)步，就不能因?yàn)樗煽?jī)不理想而歧視他，相反，而應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助。要主動(dòng)與他們進(jìn)行感情交流，對(duì)他們多尊重，多增加“感情投資”，針對(duì)學(xué)困生沒有自信，可以降低作業(yè)難度，讓其掌握最基本的字詞，在考察時(shí)，有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)增強(qiáng)自信。在課堂上我們也應(yīng)該尋找有利的時(shí)機(jī)，對(duì)在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)。教師在批改作業(yè)時(shí)也要給予指導(dǎo)，給予針對(duì)性的評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化成鼓勵(lì)的語言，這樣更能有效幫助學(xué)困生擺脫困境。

二、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)困生課堂專注力。

教師在講課過程中要盡量少講，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生擁有更多的時(shí)間用于思考、練習(xí)。教師在備課過程中應(yīng)該從學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)，并能夠在學(xué)生遇到困難時(shí)第一時(shí)間給予指導(dǎo)和幫助。課上對(duì)學(xué)困生要多關(guān)注，多提問，多激勵(lì)。讓學(xué)困生有準(zhǔn)備地去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握。同時(shí)注重學(xué)困生的參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己當(dāng)作“聽”的旁觀者，而是要變成“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答。還要邊寫邊思考，純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速地整理記憶。

三、深挖教材，強(qiáng)化訓(xùn)練，多聽寫、勤檢查，扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)困生基礎(chǔ)。

在平時(shí)的語文教學(xué)中，要緊扣教材，從最基礎(chǔ)的字詞默寫等入手，耐心輔導(dǎo)其多寫多記多檢查。作業(yè)、背誦、改錯(cuò)的檢查落實(shí)到位，在此基礎(chǔ)上每周用兩節(jié)課對(duì)學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)情況進(jìn)行多聽寫、再檢查，同時(shí)糾錯(cuò)要及時(shí)，落實(shí)到個(gè)別同學(xué)，夯實(shí)學(xué)困生基礎(chǔ)。

然后進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、仔細(xì)地去讀去寫，絕非一日之功。這既是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，又是對(duì)學(xué)困生堅(jiān)強(qiáng)意志的訓(xùn)練。教師可通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、日常生活等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生自己讀書，并養(yǎng)成從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、積極思維的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)困生在閱讀時(shí)做到口到、眼到、心到。這樣，既可增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，又可激發(fā)他們不斷進(jìn)取的求知欲。教師要講清語文學(xué)習(xí)的積累與實(shí)踐的重要性和必要性，使其明白學(xué)習(xí)語文需要堅(jiān)韌性，培養(yǎng)孩子孜孜不倦、鍥而不舍的精神，教育他們不要因一次考試的失敗而氣餒，要腳踏實(shí)地地積累詞句，一步一個(gè)腳印地打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、分層次進(jìn)行教學(xué)和作業(yè)布置，切切實(shí)實(shí)做到因材施教。

作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。語文學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我控制能力很弱，一般都不會(huì)自覺完成作業(yè)，因此教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)?！熬脑O(shè)計(jì)作業(yè)”中的“精心設(shè)計(jì)”指的是對(duì)作業(yè)的“難度”和“量”的控制。對(duì)于學(xué)困生而言，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)以課本為主，每堂課能夠做好基礎(chǔ)練習(xí)就夠了，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。題量要適中，在作業(yè)中還要注意引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)答題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。同時(shí)要督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇難度不同的作業(yè)，對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的，要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，并趁此時(shí)借機(jī)給學(xué)生適當(dāng)“加餐”。

五、面批面改，手把手教，記錄跟蹤，讓學(xué)困生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)和答題方法。

老師利用空閑時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。每堂課的鞏固練習(xí)時(shí)間，規(guī)定學(xué)困生完成作業(yè)后可直接交給老師面批，老師當(dāng)面批改，有錯(cuò)及時(shí)指出，及時(shí)改正，改對(duì)后可給滿分。每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，要加以整理、記錄、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。

六、充分發(fā)動(dòng)優(yōu)生、同桌的帶動(dòng)作用，結(jié)成小師徒，共同成長(zhǎng)，形成濃厚的幫扶氛圍。

開展同學(xué)間的幫扶活動(dòng)，以優(yōu)幫困，不僅能陶冶學(xué)生的情操，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。為了使“一幫一”活動(dòng)卓有成效，在組織任務(wù)落實(shí)的前提下，每周進(jìn)行一次幫扶評(píng)議，典型事例在全班加以表揚(yáng)，每當(dāng)被幫教的學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，表揚(yáng)中也少不了幫助的學(xué)生。為了避免學(xué)困生因惰性畏難而不動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情沒有持久力，還可以發(fā)動(dòng)同桌，進(jìn)行有效監(jiān)督。

七、加強(qiáng)家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同制定階段目標(biāo)，形成強(qiáng)大合力促進(jìn)學(xué)困生不斷進(jìn)步。

要成功轉(zhuǎn)化學(xué)困生，除了依靠教師的力量外，還應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，因?yàn)閷?duì)于知識(shí)的第一遍鞏固以及對(duì)新知識(shí)的預(yù)學(xué)都是在家里完成的。課堂知識(shí)的掌握程度，很大一部分原因取決于家長(zhǎng)是否嚴(yán)格督促。尤其針對(duì)學(xué)困生的“懶”，更要多與家長(zhǎng)溝通，共同克服，共同制定階段目標(biāo)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒，打好學(xué)困生轉(zhuǎn)化的持久戰(zhàn)。相信只要老師不放棄，相信任何一個(gè)學(xué)生都有成功的可能，他就有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，有取得成功的機(jī)會(huì)。我們努力了，付出心血了，然后靜靜地等待花開的聲音。