有人說，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。那么，讀書到底是為了什么？讀書的意義是什么？讀書對我們的一生到底有怎樣的影響？

讀書數(shù)十載，我一直在閱讀的路上尋尋覓覓。直到有一天，我看到這樣一段話：在我看來，讀書遠沒有如此重要。我們的人生之所以會發(fā)生重大的改變，那只能是因為我們內(nèi)心的需要；而讀書，很有可能只是這種內(nèi)心求變的具體表達……讀書從不曾改變過我的人生；相反，倒是我的人生不斷地改變著我的讀書方向。

這是被《書擇十本》這本書選入的文章——梁衛(wèi)星老師的《我們?nèi)康娜松鷨栴}其實就是閱讀問題》。

反觀我的讀書，好像正是如此。讀書于我而言，正是內(nèi)心求變的具體表達。談到讀書，我最初的想法是要改變一種生存狀態(tài)、一種生活方式。

正如那時，我進入一所新學校，放棄教了9年的語文，開始嘗試教數(shù)學。我覺得自己過得不夠好，我想改變自己，改變現(xiàn)有的狀況，擁有更加美好的生活。恰巧學校組織了讀書共同體，開展了一系列讀書活動，我抓住了這個契機。所以，一開始并不是讀書在改變我，而是我想要改變，讀書正是我內(nèi)心求變的一種具體表達。

我是在讀書的路上，也是在求知的路上、求學的路上、自我求變的路上，我的生活開始發(fā)生變化，個人的思想認識、生活狀態(tài)、精神面貌等都發(fā)生了改變，同時也影響到我閱讀的方向。我閱讀的范圍不再僅限于教育類書籍、敘事性比較強的書籍，轉(zhuǎn)而閱讀各方面的書籍，比如文學類、心理學類、哲學類的，讀的內(nèi)容越來越有深度，理解起來也越來越有自己的見地。

讀書也在無形中改變著我的內(nèi)心世界，我的言談舉止、我的待人處事、我的教育教學等都在悄悄發(fā)生著改變，朝著自己想看到的狀態(tài)發(fā)展。

在學生面前，我是一個陪伴者，我愿意花更多的時間與他們一起讀書，一起活動，一起學習。我愿意走在他們的前面，也愿意尾隨其后；我愿意傾聽他們的心聲，與他們同頻共振。在家長面前，我是一個盟友，理解尊重他們，竭盡所能幫助他們成為合格甚至優(yōu)秀的家長。在家人面前，我是一個有生活情趣、生活品位的人，我關愛家人，熱愛生活，熱愛工作。

讀書于我而言，就是一種生活方式，一種追求美好生活的具體表達。

在《書擇十本》這本書里，我看到了許多教育大家、名師、媒體人，他們談到了對自己影響非常深遠的十本書。于是，我也在腦海中盤點，嘗試找到屬于自己的十本書。想來想去，我覺得在讀書共同體讀的第一本書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》應該“首當其沖”。因為這是我讀到的第一本教育類書籍，正是這本書開啟了我的讀書生活，把我領到讀書這條路上。如果說初讀這本書是團隊安排的，那兩年后再次閱讀這本書，則是我內(nèi)心的需求。我在閱讀的過程中，努力做更好的自己，同時也開始自主閱讀適合自己的書籍，比如《陶行知文集》《兒童立場》《窗邊的小豆豆》《蘇菲的世界》《高效管理》……

盤點來盤點去，我發(fā)現(xiàn)居然找不到屬于自己的十本書。我讀的書太少，沒有書中教師那樣的閱讀廣度、深度和高度。為了“補齊”十本書，我將在讀書這條路上一直走下去，直到與我生命中的十本書甚至二十本書不期而遇。

（作者單位系安徽省合肥市行知學校教育集團）

《中國教師報》2021年02月24日第9版

作者：費冬梅