上周7日小報(bào)來襲。

老規(guī)矩，先來看看在上一周哪些小朋友的閱讀量是超過10萬字的。

為這些小朋友點(diǎn)贊。

請(qǐng)每一位小朋友相信閱讀的力量，時(shí)間長了，必然厚積薄發(fā)。老師與你們一起拭目以待。

這一次的表揚(yáng)單中，我也加入幾位閱讀量比較接近10萬的小朋友，也為你們點(diǎn)贊。

在這里，老師特別要為本次閱讀冠軍馬皓然同學(xué)點(diǎn)一個(gè)大大的贊。

早上跟馬皓然媽媽聊天，孩子?jì)寢尭艺f，現(xiàn)在每天只要有時(shí)間就是看書，一個(gè)勁往新華書店跑，孩子還問媽媽這樣每天閱讀下去會(huì)不會(huì)變成書呆子啊。老師已經(jīng)讓媽媽轉(zhuǎn)告你啦：不會(huì)的，請(qǐng)繼續(xù)保持閱讀吧。

我想著這樣的閱讀故事，在這一個(gè)暑假里面應(yīng)該還有很多很多，不急，我們?cè)僖淮蔚?日小報(bào)里會(huì)加入有關(guān)閱讀故事的問卷內(nèi)容，可以在問卷說與大家分享一下，在這個(gè)暑假，你又是度過了哪些難忘的閱讀時(shí)光。

本次小報(bào)，新加的內(nèi)容是：介紹一位你喜歡的作者。看一本書，了解誰是作者，了解作者的創(chuàng)作經(jīng)歷，可能會(huì)更好的理解作品內(nèi)容。

跟著作者走，在孩子們以后的閱讀時(shí)間內(nèi)，會(huì)逐漸成為一種重要的閱讀方法，喜歡一個(gè)作者，可以把這位作者的書全部拿來看一看。

讀書這件事情，跟對(duì)人也很重要的。

在這個(gè)信息過載的時(shí)代，跟著自己喜歡的作者走，也是一種高效閱讀。

下面的內(nèi)容是承接上一次的內(nèi)容的。

上一次中，我們分享了閱讀型的大腦會(huì)有哪些偏愛，那么這一次，我們就分享在閱讀中，我們要怎樣才能用好我們的大腦。

分享內(nèi)容還是源自彭小六新書《洋蔥閱讀法》，作者在書中提出了多條建議，我就選擇其中三條做簡單介紹吧。

一件十分明了的事情，一天當(dāng)中，人在每一個(gè)時(shí)段的狀態(tài)是不同的，或者說精力是不一樣的，那我自己來說，我精力最旺盛的時(shí)段就是晚上8點(diǎn)到11點(diǎn)，這一個(gè)時(shí)段可能比我白天上課任何一個(gè)時(shí)段都要高效，我的幾乎所有文字產(chǎn)出都是在這一個(gè)時(shí)段完成的，包括每日的閱讀也基本在這個(gè)時(shí)段完成的。我是不習(xí)慣在早上寫作閱讀，或者提前工作的。這就是我的精力狀態(tài)。

所以，你要為孩子尋找一個(gè)閱讀的最佳時(shí)段，在這一個(gè)時(shí)段中孩子的精力是最旺盛的。有的孩子可能是早上，有的孩子可能是晚上，這個(gè)一定的。

那怎么判斷孩子哪個(gè)時(shí)段精力最旺盛呢。一個(gè)簡單的方法，如果孩子在閱讀過程中，試圖用各種方式擺脫閱讀這件事情，一下子要去喝水了，一下子要去上廁所的。這個(gè)時(shí)候，你就要注意了，孩子可能精力不足，你要讓孩子適當(dāng)修整一下了。

我們先來看，下面這幅圖，你能3秒內(nèi)找到字母T嗎？

好，開始。

怎么樣，找到?jīng)]有。你是不是在這樣找。

應(yīng)該能夠找到，但是有在3秒內(nèi)找到嗎？

如果我們對(duì)上面這幅圖，做一點(diǎn)的改變，請(qǐng)看。

或許你用不了3秒就找到了吧。

而且你的注意力狀態(tài)是這個(gè)樣子的。

為什么這個(gè)時(shí)候的注意力狀態(tài)是這個(gè)樣子的。因?yàn)樽帜窽變成了紅色，多扎眼啊，一下子就看到了。

同樣這件事情放在閱讀中，可以對(duì)閱讀的一些關(guān)鍵內(nèi)容劃一劃，做一下標(biāo)注。

下一次重新打開書的時(shí)候，就會(huì)一下子發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)標(biāo)注的重點(diǎn)內(nèi)容，可以進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)。

看完一本之后，忘記了怎么辦。

最簡單最粗暴的方式就是回頭看一遍。一遍記不住，就多看幾遍?？此坪唵蔚姆绞?，可能是最有效的方式。

另外還有一種有效的方式就是去分享一本書的內(nèi)容，讓孩子講給你聽，在準(zhǔn)備講的過程中，孩子需要不斷理清內(nèi)容脈絡(luò)，對(duì)于關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行再一次加工，這其實(shí)也是加深了記憶。

我自己同樣是用分享的方式加深對(duì)一本書的印象的。一方面是去寫讀書筆記，另外則是我會(huì)在自己家長群分享一本書的內(nèi)容。