兒子升到9年級以后，突然感覺進入美本申請快車道。作為媽媽，我總會時不時地想象，3年后站在招生官面前的是一位怎樣的年輕人，他是否已經(jīng)擁有了有趣的靈魂和成熟的思想，是否能夠客觀冷靜又富有調(diào)理地去呈現(xiàn)他18年的人生沉淀。

再回頭看看家里這位愣頭青，說話總在彎彎繞，每天醉心于理化難題。想到去年采訪老查留學(xué)的創(chuàng)始人老查時，他說過：很多大陸男孩的死穴在于人文底蘊差，缺乏對事物的深刻理解和思考能力。頓時，老母親的心理陰影陡增了好幾倍。一位朋友建議說：讓孩子試試英文辯論吧，2019年哈佛新生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過20%的學(xué)生在課外世紀經(jīng)常參加辯論活動。

起源于古希臘時代“辯論之術(shù)”的現(xiàn)代辯論，已經(jīng)成為美國通識教育理念的精華和縮影，鼓勵人們寬容深思、探求真知。在現(xiàn)代，它已經(jīng)成為了美國大學(xué)招生官更加傾心的評判標(biāo)準，美國州立和全國辯論聯(lián)賽獎項獲得者最后進入一流大學(xué)的錄取率高出一般學(xué)生22%到30%。

紐約大學(xué)前校長John Sexton也曾說：“高中四年的辯論經(jīng)歷為我今天所從事的一切工作提供了教育的根基……今天我所具備的學(xué)術(shù)能力，90%都源于中學(xué)時期辯論經(jīng)歷打下的基礎(chǔ)。”

可是，英文辯論這個話題好復(fù)雜：辯論和演講有什么差異？英式美式怎么選擇？要不要參加辯論比賽，又會不會花了一堆時間和金錢卻不幸成為分母？林林總總的培訓(xùn)機構(gòu)又怎么選擇？一堆的疑問促使老母親刨根問底，過去幾個星期的時間里，我訪問了打過幾年辯論的學(xué)生，也把口碑不錯的幾個辯論機構(gòu)踩了個遍，希望從中能找到答案。

辯論如何塑造和改變孩子

在順義的一家星巴克，我約見了在深國交就讀9年級的黃子昂同學(xué)。雖然才剛滿14歲，子昂已經(jīng)有5年的辯齡，參加過20多場辯論賽，是2020年國賽公開賽的亞軍得主。

與子昂的會面充滿了意外。初見面，在我面前是一個溫和羞澀，談話聲音低得我需要靠近去聽，與錄像上的氣勢磅礴判若兩人。原以為子昂的成功有明確的配方可以追尋，他卻告訴我，辯論這東西是師傅領(lǐng)進門，修行在個人。

六年級的時候，子昂媽媽為他報名了NHSDLC的夏令營，從此他便迷上了辯論，并把自己的成功歸因為充分的準備：一個賽季。辯手的平均準備時間在10幾個小時，而他每次用在準備的時間會超過三十個小時。他說，當(dāng)你把辯題從各個維度充分準備之后，上場時心里才有底氣。

子昂（右二）在NHSDLC（中國高中生美式辯論聯(lián)賽）領(lǐng)獎

辯論是兩個人的比賽，但子昂說辯論永遠以依賴自己為先，不能把獲勝寄希望于隊友。由于各種原因，辯友經(jīng)常會換，辯友在場上的發(fā)揮也不是自己可控的，所以每次比賽，子昂都會全力以赴，按“一人作戰(zhàn)”的極端情形做好準備。同時，當(dāng)與辯友有不同意見的時候，子昂通常會選擇妥協(xié)。在他看來，爭議和裂痕會大大損害團隊作戰(zhàn)力。比賽贏了，固然皆大歡喜；比賽輸了，也是要盡量尋找自己的提升空間，而非把責(zé)任推給辯友。

在培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)得最初的辯論方法和技巧后，提升辯論水平最有效的辦法就是參加辯論比賽。一個能夠勝出的辯手，在子昂看來，一定具備三項特別的能力：

一是強大的邏輯推理能力：子昂雖然是個辯手，但他最喜歡的領(lǐng)域是數(shù)學(xué)，在初三就已經(jīng)自學(xué)了高三的數(shù)學(xué)課程，目前正在開發(fā)一個A-Level的數(shù)學(xué)課件；

二是真正熱愛和喜歡研究各種社會、政治、經(jīng)濟問題。Google和Sci-Hub是子昂資料研究中最常用的信息獲取途徑；

三是很好的語言表達能力和認真傾聽的能力。因此，對于公立學(xué)校的孩子，辯論既是提升英語能力的途徑，但也需要具備一定英語能力方可進行。

隨著與子昂交流的不斷深入，我已經(jīng)忘記了我對面的這個男孩才剛剛14歲。辯論確實讓他比同齡人更為成熟和深邃 。

子昂在辯論臺上（右一）

辯論不等于演講？

有人認為英語演講和辯論的主要差異在于：英語演講是自選題，孩子可以自由表達心中所想；而辯論是命題作文，孩子可能被迫去為自己反對的觀點而辯，因此選擇哪項主要看孩子個人的喜好。

當(dāng)我向說匠的創(chuàng)始人溫慶霖先生請教這個問題時，他用爽朗的笑聲告訴我這是一個思維誤區(qū)。以演講出道又帶出過諸多獲獎辯手的溫先生解釋道：固然，英文演講和辯論對于孩子英語學(xué)習(xí)、表達，以及對事物的深度思考都是有幫助的，但是二者的側(cè)重點和能力培養(yǎng)卻是非常不一樣的。

英語演講比賽著重于情感的傳達和心靈的共鳴，最后獲勝的選手就是裁判印象最深的選手。因此在輔導(dǎo)參賽選手的時候，教練首先會花很多時間與選手一起打磨演講要傳遞的信息（比如幸福，要怎么演繹才能打動聽眾），然后會對訓(xùn)練選手的肢體語言、聲音、甚至走路的步態(tài)加以培訓(xùn)，最終的目的就是感動聽眾。在他看來，現(xiàn)在流行的TED演講更多是成功人士或社會領(lǐng)袖分享世界觀價值觀的平臺，與演講比賽的技能要求是非常不同的。

微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨在TED演講

在溫先生看來，參加英語演講的學(xué)習(xí)和比賽可以幫助孩子更加清晰地表達自己的觀點，同時通過技巧的訓(xùn)練，改變演講者“感動了自己卻不能感動聽眾”的困境。那些充滿自信有很強表達欲望的孩子可以在演講舞臺上熠熠生輝。性格害羞內(nèi)向的孩子在諾大的演講舞臺上會更加緊張和無措，這樣的孩子可以先從戲劇課入手，去尋找在舞臺上的感覺。

辯論則很不一樣，盡管辯手的場上表現(xiàn)會有點印象加分，但是裁判的依據(jù)更多是辯手提供的信息，對資料搜集、分析、以及資料信息背后的思考。溫先生幽默地說：辯論是不需要好好說話的。

NSDA（全美演講與辯論聯(lián)盟）的Vivi也談到，辯論可以培養(yǎng)孩子8大能力：公開演講與溝通能力、批判性思維能力、邏輯推理能力、信息調(diào)研和分析能力、快速閱讀能力、傾聽和信息處理的能力、團隊合作能力和心理抗壓能力。一個常見的誤區(qū)是，不少學(xué)生和家長常常以為，性格內(nèi)向的人不適合參與辯論。其實不然；因為辯論是一種思維方式，只要你喜歡這種思辨、論證的過程，愿意突破自己，辯論也將擁抱你。在具備初步的語言能力以后，感興趣的孩子在小學(xué)高年級開始即可開始入門學(xué)習(xí)了。

綜上，演講和辯論對于英語語言和表達能力的培養(yǎng)都非常有幫助，但前者著眼于感染力，后者著重于思辨力。

美式辯論（PF）還是英式辯論（BP）？

在弄清楚辯論是什么之后，需要考慮選擇美式還是英式辯論。美式和英式是這兩種不同賽制的通俗叫法，前者的準確名字是公共論壇制（Public Forum），后者叫做“英國議會制辯論“（British Parliamentary）。當(dāng)然，后者也并不局限于英國，而是共和聯(lián)邦國家常見的賽制，也是被全球所有領(lǐng)先大學(xué)共同接受的一個賽制。

關(guān)于二者差別的技術(shù)貼，在網(wǎng)上已有很多。從老母親的角度，美式辯論我記住了兩個關(guān)鍵詞：“一個命題，注重論據(jù)”，美式辯論（PF）一個賽季只有一個命題，參賽選手可以有長達3個月的準備時間，充分的搜集和研究信息，運用 evidence（已經(jīng)發(fā)生的事實論據(jù)）來支持論點。因此美式辯論可以扎實地培養(yǎng)研究和分析能力。同時，當(dāng)你不能直接找到某項所需要的證據(jù)時，又需要通過別的證據(jù)和數(shù)字推導(dǎo)證明，所以也能培養(yǎng)邏輯思考能力。

英式辯論（BP）的關(guān)鍵詞則是：“多個命題，即興論證”，英式辯論每場比賽辯題都不相同，當(dāng)場給你15分鐘的準備時間，辯手主要通過邏輯推理來論證，同時還要準備長達7分鐘的即興演講。由于沒有很長的準備時間，英式辯論更偏向于邏輯推理和理性證明，雖不用向美式辯論需要用“很多數(shù)據(jù)說話”，但對日常的知識儲備有很高要求。

在辯題方面，雖然坊間有傳聞美式辯論更偏世界大事，比如氣候變暖，天價藥、美軍是否應(yīng)該撤軍這些問題；英式辯論更偏日常生活的原則性話題，比如同性戀婚姻，死刑犯器官捐贈等，但在我看來，兩種賽制的辯題并沒有本質(zhì)上的差異。

關(guān)于賽制的選擇，業(yè)內(nèi)人士的確有不同的觀點。有人認為，美式辯論因為準備時間長，論據(jù)質(zhì)量的重要性大于即興發(fā)揮的表現(xiàn)，因此更適合新手入門，然后逐步過渡到英式辯論。

而專注英式辯論的Red Arc負責(zé)人Daryl卻認為，只要孩子的英語能力足夠強，直接學(xué)習(xí)英式辯論完全可以。同時，他很認可英式辯論的含金量，因為這是世界上所有頂尖大學(xué)唯一共同認可的辯論制度，辯手們在中學(xué)階段就可以跟大學(xué)生進行比賽，不僅進步更快，而且進入大學(xué)后還可以繼續(xù)議會制辯論的活動。

而LearningLeaders的David教練則認為：美式辯論重論據(jù)，英式辯論重邏輯，選擇哪種體系關(guān)鍵在于孩子更熱愛和擅長哪個體系。英式辯論對于高年級的孩子鍛煉更大，需要孩子平日大量的閱讀和知識積累。

英式辯論進入中國要早于美式辯論。2000年的時候外研社的比賽就是議會制賽事，主要是大學(xué)生參賽；美式辯論則是在2010年左右引入中國。發(fā)展至今，美式辯論更為普及，主要是因為兩大機構(gòu)NSDA（演講與辯論組織）和NHSDLC（中國高中生美式辯論聯(lián)賽）的積極推動，同時由于門檻低，組織難度小，所以發(fā)展很快。而議會制辯論由于其獨特性，雖然比較小眾，但是含金量高，也深得許多辯論愛好者，尤其高段位辯手的喜愛。

結(jié)語

由此看來，辯論對一個人能力和心態(tài)對培養(yǎng)是多維度的，是學(xué)生們在中學(xué)階段應(yīng)該大力嘗試的一項活動。就像已進入UCLA的楊同學(xué)的感悟：要給我的辯論生涯總結(jié)三個關(guān)鍵詞的話，分別是堅持不懈、樂在其中，以及開拓格局，高中才是這段旅程最好的起點。我們可以試驗，可以失敗，并不會因此承擔(dān)任何后果。

LearningLeaders的David教練也寄語所有的孩子，公共演講和辯論活動是現(xiàn)代社會最有價值的課外活動之一，表達能力，溝通能力、思辨能力的培養(yǎng)以及大量的閱讀和知識積累，對于孩子一生的工作和生活都是非常好的積淀。學(xué)習(xí)辯論，10歲就可以開始；14歲也不算晚；在美國，很多辯手甚至高中階段才開始學(xué)習(xí)。