就一般情況而言，我們需要像“隱惡揚(yáng)善”這樣的技巧，但是，這不能成為我們在孩子身上少花心血的理由。平時我們可能自然而然地、毫無意識就會在孩子身上運(yùn)用技巧，而且結(jié)果往往都不會讓我們失望?？梢姡?strong>掌握一些與孩子相處的訣竅還是非常有益的，下面就介紹幾個。

技巧一：約定規(guī)矩

一般情況下，孩子都傾向于按既定規(guī)矩行事，我們可以利用這一點(diǎn)，把每天讓人頭疼的事情定下一定的規(guī)矩，讓他按照這一規(guī)矩做事。比如，要糾正孩子睡覺難的問題，就要提前約定好“入睡規(guī)矩”。

“入睡規(guī)矩”可以是這樣的：孩子先脫衣服洗澡、洗臉、刷牙，然后換上舒服的睡衣，睡前先上廁所，然后上床躺好聽大人講故事（具體的故事內(nèi)容也要提前定好），聽完故事，與孩子互相擁抱、親親，然后關(guān)燈睡覺。

幫助孩子按部就班完成這樣一套動作可能要花掉很長時間，尤其是在我們睡意襲來時，會更覺煩瑣。但長期堅持下來，每到睡覺時間，孩子上床睡覺可就容易多了，再也不用每天定點(diǎn)催促了。

在這個過程當(dāng)中，如果你想匆忙了事，最后只能適得其反。你越是缺乏耐心地想讓這一過程加速，孩子反而會比平常更慢地進(jìn)行每一個環(huán)節(jié)，就好像他看透了你的心思一樣。因此，不要因?yàn)槟臣虑槎铀偻瓿啥ê玫囊?guī)矩，或者縮減其中某個環(huán)節(jié)，最好一心一意地去完成。假設(shè)這個過程不得不被打斷（盡量避免這種情況），例如你要接聽朋友的電話，就必須做好重新來過的準(zhǔn)備，而不是從被打斷的那個環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行（洗澡這樣的事情可以不必重復(fù)）。只有孩子中規(guī)中矩地實(shí)施將近一年以后，才可以對整套的規(guī)矩稍做修改。

這樣看來，提前給孩子約定一套切實(shí)可行的行為規(guī)則（不用太遷就和在意細(xì)節(jié)），并協(xié)助孩子長期堅持不懈，對我們和孩子都是明智的選擇。

技巧二：接受孩子追求“一致”

接受并允許兩歲的孩子在任何事情上都要求“一致”的行為，這一點(diǎn)很重要。由于這個年齡段的孩子傾向于“重復(fù)”和“一致”，在條件允許的情況下，盡量保持他的玩具及其他物件擺放在家里一個固定的、他非常熟悉的地方，并且要養(yǎng)成他自己擺放東西的習(xí)慣。甚至連每天什么時間進(jìn)行什么活動，都要按照既定的習(xí)慣進(jìn)行。當(dāng)他們知道事情會怎么進(jìn)行時，會覺得非常開心。

技巧三：接受并允許他有寄托物

兩歲的孩子已經(jīng)懂得尋求一定的安全感，他會把身邊的一些東西作為安全感來源的寄托物（譬如他心愛的娃娃或汽車，或者是他的手指頭等），你一定要接納并允許他這樣做，甚至要為他這樣的行為感到高興。如果你要帶著孩子去旅行或者搬家到陌生的地方，這樣的寄托物對于他來說就非常必要了。因?yàn)橹車际悄吧沫h(huán)境，只有一直伴隨他的寄托物可以給他一點(diǎn)兒安全感，而此時，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的安全感對他都是很大的鼓勵。即便是平時的日子里，他也需要有一份小小的安全感伴隨左右。

技巧四：收好不能讓他拿到的重要物品

與更小的孩子一樣，兩歲的孩子仍然不具備行為控制力，因此要時刻記住把不能讓他拿的重要物品收好（他自己還不能分辨一件物品是不是能拿）。例如，把貴重、易碎的物品放在他夠不到的高處，或者用某些障礙物遮蓋阻擋，讓他不能拿到。這樣做并不是要我們不去教導(dǎo)他，或者讓他知難而退，而是教他了解“常識”。只有等他長到足夠大，有了行為控制力時，必要的“引導(dǎo)”對他才是行之有效的。

技巧五：對孩子的指令要留有余地

在對孩子下指令時，不要把自己圈定在沒有任何回旋余地的要求里。舉例來講，你希望孩子收拾好玩具，與其說：“不把你自己的玩具收起來，就不能吃這個蘋果?！边€不如說：“要吃蘋果了，我們先把這些玩具收起來！”即便他不肯聽你的，沒有乖乖收拾好玩具，你也不會因?yàn)樽约旱脑挷黄鹱饔枚X得顏面盡失。

“保全你的面子”的方法有：盡量用“我們一起來弄……”這樣的說法，雖然你可能要自己承擔(dān)大多數(shù)的工作；“讓我們這么做，好不好？”也能讓你不在孩子面前“跌份兒”，如果孩子非常不情愿地說：“不好！”那我們也可以大大方方地放棄這件事情，這樣一點(diǎn)兒都不會覺得沒面子；你可以說：“趕快收拾好玩具，我們要去做游戲了?！闭Z氣上特別強(qiáng)調(diào)“去做游戲”，假如他不為所動，你還是要自己動手收拾起玩具，但這至少不代表你的失?。弧?strong>玩具回家的時間到了，那些積木該回家了！”像這樣的話語也能讓孩子主動收拾玩具，假使他仍然拒絕做這些事情，那么你也可以采取其他辦法挽回面子，比如轉(zhuǎn)移話題或者離開那里。

假使孩子非常黏人，那你就用明確的態(tài)度回答他，直截了當(dāng)告訴他你的意思，這比用模棱兩可的態(tài)度和商量的語氣有效得多。例如，如果你早上要去上班，而他卻因?yàn)殡x不開你而不肯去幼兒園，你最好說：“我必須要去上班了，晚上回來陪你玩。”而不是詢問他：“我上班去了，好嗎？”

技巧六：盡量想辦法吸引孩子的注意力

對于一個倔強(qiáng)的兩歲多的孩子來說，如果他不喜歡做我們想讓他做的事情，我們就要盡量避免與他硬碰硬地正面沖突，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。假使我們一定要糾正他的不配合，那么他也可能會跟你“死磕”到底，最終不得不繳械投降的還會是你。所以，用其他方法轉(zhuǎn)移他的注意力是明智之選。

比如說，你會因?yàn)樗慌浜蠐Q衣服而非常生氣，此時不要對他大吼大叫，只需要跟他說說話，把他的注意力轉(zhuǎn)移到你的談話上來，他就會乖乖配合你給他換衣服了。

常被一些談話吸引住是兩歲多的孩子普遍的特點(diǎn)。雖然這些話，孩子很難理解，也不見得能完全聽得懂，但是它的確可以吸引小家伙的注意力從而讓他沉靜下來。至少，能讓他停止抵抗換衣服的動作。

技巧七：不要讓他跟你“討價還價”

雖然你的指令要留有余地，但也盡量避免讓孩子學(xué)會跟你“討價還價”。盡量不要用“以后再做……”這樣的說法，例如他非常想做一件他不能做的事情，你如果告訴他“以后才可以”就大錯特錯了，你可能陷入一種永無止境的循環(huán)反復(fù)中，他會說：“不行，就現(xiàn)在！”“不行，現(xiàn)在就可以做！”如果這件事是可以過段時間才能做的，那你不妨告訴他：“我們首先要……然后才能……”讓孩子覺得你說的更有意思，而且有了更好的選擇，他極有可能會很快忘了原來的想法。要么你就轉(zhuǎn)移話題，故意拖延時間，直到他能做這件事情為止。

技巧八：自己說出解決問題的辦法

當(dāng)你無法滿足兩歲多孩子的要求時，最好的辦法就是分散他對這件事的專注度，抑或讓他自己說出解決這件事情的辦法。但有時候這個方法并不奏效，比如他總是對你說：“我就是要怎么樣?！彼玫较胍臇|西后，又想要另一些東西，你拿來這些東西，他卻又要其他東西……如此反反復(fù)復(fù)，那你的方法對他就不起任何作用了。

技巧九：轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)或帶他離開

兩歲多的孩子對某件事的專注度并不高，注意力很容易被轉(zhuǎn)移。如果遇上他鉆牛角尖的情況，想方設(shè)法把他的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一個事物上是比較行之有效的解決辦法?；蛘吣阊杆佟俺冯x”事發(fā)地點(diǎn)，也

可以帶他一起離開，又或者拿出他從沒見過的玩具吸引他。

比如，你的孩子不高興了，周圍的事物不能引起他的興趣，他不愿再在這個地方待下去，但也沒有要去哪里的意思，最有效的辦法就是把他的注意力轉(zhuǎn)移到對他來說有新鮮感的事物上，分散他的不耐煩。你可以對他說：“你的鞋子是不是被小狗叼走了？”這雖然俗套了一點(diǎn)，但卻非常奏效。但是需要注意的是，切不可讓他有一個以上的選擇機(jī)會，否則他就會更加不知所措地繼續(xù)哭鬧。如果這個方法對他明顯不起作用，那么唯一要做的就是帶他離開那里。在這期間，他很有可能通過不停地哭鬧來表達(dá)他的不滿，但比起你毫不確定他要做什么而反復(fù)追問的對話，讓他哭一會兒、鬧一會兒可能是更明智的選擇。

轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)和改變場地是我們與這個年齡的孩子相處的秘密武器，而他的武器通常是多變的情緒和無休止的哭鬧，但這通常會讓你感到難纏。兩歲多的孩子似乎更愿意與你的意愿背道而馳，就算是自己的選擇會被瞬間推翻，他們也無所謂。我們需要做的就是幫他從多變的情緒中解脫出來，讓他從無休止的哭鬧轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛杏淇斓男那椤Ｓ龅竭@種情況，與其假裝楚楚可憐地對他說：“你要離開媽媽嗎？”或者對他大吼大叫，又打又罵的，還不如轉(zhuǎn)移他的關(guān)注點(diǎn)和改變場地這樣的方法來得見效。

技巧十：告訴他事情的安排及過程

兩歲多的孩子對世界認(rèn)知還很少，這就需要我們幫助他不斷增加認(rèn)知。如果有必要，我們可以提前告訴他對一件事情的安排和詳細(xì)過程，這樣不僅增強(qiáng)他對這件事的印象和認(rèn)知，而且也可以讓他按部就班地完成，這對孩子是很有益的。例如，我們和孩子一起去買東西，你不妨在去之前告訴他：“你把錢交給賣巧克力糖的叔叔，跟他說你想要一袋巧克力糖，他會從貨架上拿一袋給你。你拿了糖之后媽媽會把它打開，讓你吃一顆，剩下的要等到明天再吃。”

如果孩子照這樣做了，至少說明他聽懂了你說的話，而且也會按照你所說的去做。有時候，我們的描述與實(shí)際情況難免存在差異，可能會有不可預(yù)期的狀況（當(dāng)購物完全是為了鍛煉他，而不是我們自己真的需要購物時，這個辦法會更加有效）。

技巧十一：讓音樂無處不在

我們知道，美妙的音樂能使人感到閑逸舒服，即音樂具有安撫人情緒的魔力。利用音樂（無論哪種形式的音樂），我們可以營造出閑適的環(huán)境氛圍，這是這個年齡段的孩子所需要的，但靠他們自己往往無法實(shí)現(xiàn)。這種情況下，我們就要想辦法幫他實(shí)現(xiàn)。例如，媽媽哼唱的小調(diào)可以讓孩子很快入睡；類似“我們一起收拾玩具嘍”這種帶有韻律和抑揚(yáng)聲調(diào)的話語，比生硬的指令更讓他容易接受。此外，如果你的孩子經(jīng)常在吃飯的時候情緒低落，注意力不集中，給他放一些悠揚(yáng)的音樂，最好是兒歌，會有意想不到的效果。如果讓孩子擁有一臺屬于自己的錄音機(jī)，效果會更好。

技巧十二：對他的哭鬧置之不理

哭鬧是這個年齡的孩子對抗父母的法寶，遇到這種情況時，我們該怎么辦呢？對于大多數(shù)孩子來說，最好的辦法就是對他的哭鬧耍賴置之不理。幾乎所有的父母都有這樣的體會：如果他一發(fā)脾氣，你就對他百依百順，那么哭鬧就成了他經(jīng)常使用的“必殺技”，到那時候你就對他無計可施了。因此，一定要讓他意識到，他的壞脾氣和又哭又鬧只能讓父母對他不予理睬，除此以外什么也換不來。

當(dāng)然，最保險的方法是不讓上述情況出現(xiàn)。做父母的應(yīng)該清楚，不是所有的情況這個年紀(jì)的孩子都能適應(yīng)和處理，因此要盡量避免讓孩子處于這種他不能處理的情況下。

技巧十三：給孩子做選擇的機(jī)會

機(jī)會對大一點(diǎn)的孩子來說是非常重要的，但對于兩歲半的孩子來說，給予機(jī)會這樣的方法并不適用。這就需要我們提前弄明白孩子是不是適合本技巧。舉例來說，如果孩子在你面前做錯事情，或者根本聽不進(jìn)你的建議時，你可以對他說：“我覺得你還需要再有兩次機(jī)會，現(xiàn)在重新來一遍吧！”久而久之他就會明白，就算是被拒絕或者不成功也沒什么關(guān)系，或許多一次嘗試就會變成另一種可能。

對兩歲左右的孩子來說，掌握提問題的訣竅至關(guān)重要。技巧性的問題有很強(qiáng)的引導(dǎo)效果。你可以用：“應(yīng)該把你的上衣放在哪兒呢？”諸如此類的問句來代替生硬的指令“快把你的上衣掛在衣架上”。而且也能獲得孩子愉快的配合。但是還要防范孩子用單純的否定來解決一切問題——不管你問什么問題，他可能都會回答“不要”。這就需要我們不但要有提問的技巧，還要有行動上的配合。大多數(shù)情況下，即便掌握最高超的提問技巧，也不如行動起來更有直接效果。簡單來說，你認(rèn)為孩子應(yīng)該先洗手再拿吃的，最好的辦法就是直接領(lǐng)他去洗手間。

在所有技巧中，讓孩子學(xué)會做出選擇是最實(shí)用的技巧，但卻存在一定的“危險性”。很多孩子的父母詢問我們的態(tài)度時，我們也會產(chǎn)生懷疑。尤其是學(xué)齡前的兒童，他們做選擇時出現(xiàn)的問題會更加突出。選擇法的技巧如果運(yùn)用恰當(dāng)，可以幫助我們輕松處理很多困難的時刻和狀況，但是如果把握不好，就會起到相反的效果。

當(dāng)孩子遇到難以決定的問題陷入僵局，而是否聽從你的選擇又無傷大雅時，我們使用選擇法是比較明智的。因?yàn)樗还苋绾芜x擇都無所謂，此時選擇本身對孩子就是一種幫助。

對于有時孩子出現(xiàn)的怠惰拖延的情緒，我們可以給出簡單的選項(xiàng)讓他選擇，迫使他停止拖延。例如，你問他：“你是想玩汽車還是玩積木？”“你要在看動畫片之前吃飯，還是看完動畫片再吃飯？”或者“你喜歡聽'小馬過河’的故事還是'烏鴉喝水’的故事？”（他一般會選擇最后一個，這個往往更容易讓兩歲多的孩子記住。所以，如果你更傾向哪個，就盡量放在最后一個）。

讓孩子有所選擇，這讓他感到自己是重要的，他可以按照自己的決定做事，而不是一定要按照別人的意愿行事，這種感覺對他的成長和獨(dú)立意識的培養(yǎng)是非常有幫助的。這是選擇法帶來的神奇效果，正因?yàn)檫@樣，有的父母便過度依賴這種方法，無論什么情況都要使用，不管孩子是不是適應(yīng)都會使用，這樣反而會弄巧成拙。

這種方法的確是個不易把握的陷阱。因?yàn)樵谟行﹫龊鲜褂眠@種方法，對孩子并不見得奏效。比如當(dāng)孩子疲倦得沒有心情做出選擇的時候，他肯定不會配合你，也不會心甘情愿地接受你做出的選擇。每當(dāng)這時候，給出最簡單的指示才是上上之策，再用選擇法的話只能把事態(tài)推向復(fù)雜的深淵。

還比如，在事情非常緊急的狀況下，對于他應(yīng)該如何做我們已經(jīng)有了明確的答案，卻非要逼迫孩子做出選擇，也是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。此外，如果某種狀況是兩歲多的孩子從未遇到過的，他根本不具備正確選擇的能力，此時也不應(yīng)該放手任他選擇。例如，一家人去餐館吃飯的時候，讓孩子自己點(diǎn)一道他喜歡的菜，這根本是不可能實(shí)現(xiàn)的。

由此看來，千萬不要過分夸張“選擇法”的神奇效用，它用于簡單的問題還好，卻并不適合復(fù)雜的場合。

是不是要選用“教他做選擇”的方法，還要根據(jù)孩子的性格特質(zhì)做出判斷。有的孩子天生善于決斷，明白自己想要什么，認(rèn)為做出選擇是一件再容易不過的事，且一旦決定就會堅守到底，這樣的孩子往往十分享受自主選擇時的成就感。對于這種性格特質(zhì)的孩子來說，選用“選擇法”一定會收到積極的效果和孩子愉悅的配合。

但是，也有一些孩子，似乎生來就不善于做出決定，他們完全不知該如何拿定主意并做出選擇，遇到這種情況，再生搬“選擇法”的話，只會徒增孩子的苦惱。

還有一種孩子，沒有對自己的行為進(jìn)行界定的意識，可能需要外界因素對他們進(jìn)行一定的匡正。如果你不想把事情變得更加復(fù)雜，那么最好不要在這樣的孩子身上使用“選擇法”。因?yàn)樗麄?strong>最需要的是循著一根方向明確的準(zhǔn)繩行事，需要我們用既定的詳細(xì)的過程約束他，比如一位孩子的母親為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，特意制定出一整套用餐規(guī)矩，就算客人來了也不能打破。

選擇法還對這樣一種孩子不起任何作用：他對你的要求完全不予理睬，假使讓他抓住哪怕一丁點(diǎn)回旋的余地，他都會揪住不放，趁機(jī)鉆空子。就拿到外婆家走一趟這么簡單的事情來說，他也會衍生出許許多多的問題，將主題拉到九霄云外。他會不停發(fā)問：“我們什么時候出發(fā)？在車上的時候是坐前邊，還是坐后邊？要穿哪件上衣呢……”遇到這種情況，我們最好將事情的每一步進(jìn)展一一鄭重地告訴他，并要求他嚴(yán)格照規(guī)矩行事。（對于孩子坐車的位置，一個好的建議是讓孩子坐在專門的兒童座椅上，并把兒童座椅放在司機(jī)位置的右后方座位上，這樣有利于父母與孩子交談并時刻注意他的動作，也能防止兩歲多的孩子影響駕駛。）

所以，在去外婆家之前，我們就要跟孩子講清楚：“馬上要去外婆家，穿上那件暖和的灰色毛衣，坐在后排的兒童座椅上。路上不許亂動，直到到達(dá)外婆家?！奔偃缙溟g有什么狀況發(fā)生，隨時給孩子提醒，直到他能按照你要求的那樣做好為止。

還有這樣一種孩子，天生喜歡逆著來，總是反對一切要求；即便自己明知道你的需要，卻偏偏不去滿足。跟這樣的孩子過招，不單單是教他學(xué)會選擇這么簡單的技巧就能應(yīng)付的。總之，你的孩子究竟適合不適合運(yùn)用選擇法的技巧，如果不能正確判斷的話，只要試探一下就可以了。