時(shí)間過(guò)得飛快，校考成績(jī)都出來(lái)了，下一屆的美術(shù)生也快要開(kāi)始集訓(xùn)了。

那就在集訓(xùn)前看一看如何畫(huà)好素描~

美院?？?/span>

如何從大師作品中借鑒（人物動(dòng)態(tài)）

人物動(dòng)態(tài)類大師作品

綜合具體分析

形態(tài)

這幾張黃胄和顧生岳的作品都是以長(zhǎng)線為主，從形態(tài)上分析來(lái)看，他們都盡可能地用到長(zhǎng)線直線去概括、抓模特最直接的特征形這樣的一個(gè)特點(diǎn)。

表現(xiàn)技法

在表現(xiàn)技法上基本上是以中鋒和側(cè)鋒結(jié)合為主，像顧生岳這張（圖3）用筆技巧相對(duì)比較豐富一些，他會(huì)在不同的客觀物下選用不同的技法手段，比如在五官這部分他會(huì)選用一些揉擦的方式表現(xiàn)皮膚的質(zhì)感；在衣領(lǐng)和頭巾的地方基本上是以相對(duì)比較放得開(kāi)的筆觸，跟整個(gè)頭部的節(jié)奏產(chǎn)生了松緊對(duì)比。衣服的話還是以大刀闊斧的長(zhǎng)線直線盡力地去概括一個(gè)特征形。

繪畫(huà)感

從這幾張作畫(huà)狀態(tài)上也可以看出他們作品中的畫(huà)面情緒都非常飽滿，讓人在欣賞的時(shí)候能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)作畫(huà)的現(xiàn)場(chǎng)感。

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繪畫(huà)感這一點(diǎn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒中需要注意的一個(gè)點(diǎn)，也是我們考美院速寫單個(gè)人物要注意的點(diǎn)。除此之外，在抓形上，用筆的技巧上，還有畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的技巧上，松緊關(guān)系的處理上，以及整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)感，包括他的整個(gè)作畫(huà)情緒是比較飽滿的，也是非常投入的狀態(tài)，這些都是我們?cè)谛蕾p黃胄和顧生岳兩位大家的作品時(shí)，可以直觀借鑒和學(xué)習(xí)的信息。

美院?？?/span>

如何從大師作品中借鑒（場(chǎng)景速寫）

場(chǎng)景速寫類大師作品

具體分析

構(gòu)圖

黃胄這張表達(dá)新疆人在跳舞時(shí)的場(chǎng)景，會(huì)通過(guò)線條的疏密的方式來(lái)區(qū)分不同的區(qū)域，畫(huà)面人物動(dòng)勢(shì)的安排，包括人物和人物之間的位置安排，包括他落款的位置在整個(gè)畫(huà)面的右下角，也是屬于整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖的一部分。

畫(huà)面經(jīng)營(yíng)

比如像后背跳舞的動(dòng)態(tài)，整個(gè)人物選擇的是空白的表達(dá)，周圍就會(huì)相對(duì)畫(huà)得比較密集，把前面這個(gè)人物襯托出來(lái)；左邊有一個(gè)正面的稍微傾斜的人物也是用空白來(lái)表達(dá)，那她周圍的地方也是會(huì)給點(diǎn)固有色的顏色或者比較密集的筆觸把這個(gè)人物襯托出來(lái)，所以整個(gè)畫(huà)面從左到右有這樣一個(gè)畫(huà)和不畫(huà)的關(guān)系，就空白和畫(huà)這種方式來(lái)調(diào)整整個(gè)畫(huà)面的節(jié)奏。在這張畫(huà)頭頂部高低起伏的這種關(guān)系也有一個(gè)節(jié)奏的變化，沒(méi)有畫(huà)得很平整，包括頭部和腳部底下這塊外輪廓的起伏，也是整個(gè)畫(huà)面的一個(gè)經(jīng)營(yíng)的位置。

具體分析

構(gòu)圖&畫(huà)面經(jīng)營(yíng)

像列賓這張場(chǎng)景速寫，其實(shí)在畫(huà)面的構(gòu)圖上也比較考究。雖然可能是現(xiàn)場(chǎng)寫生的，但他有一些主觀的安排在里面。在畫(huà)面的左三分之一處這一組人物是畫(huà)得比較深入的，對(duì)應(yīng)他周圍都是用了一些放松的筆觸，這其實(shí)是有意識(shí)去處理的。再往右又是實(shí)的，然后又是虛的，到最右邊這個(gè)坐姿人物時(shí)，又是畫(huà)得比較實(shí)的，然后是虛的，這其實(shí)也是通過(guò)人物的一種虛實(shí)關(guān)系，相互襯托地在處理整個(gè)畫(huà)面。包括腳底下空間的處理，包括板凳腳的位置這種起伏關(guān)系都屬于整個(gè)畫(huà)面的節(jié)奏。

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像這樣的畫(huà)面多欣賞可以提高我們對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖，怎么去處理畫(huà)面經(jīng)營(yíng)畫(huà)面能給我們一個(gè)直觀的處理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這幾位大師的場(chǎng)景速寫，我們可以以欣賞臨摹的方式去借鑒他畫(huà)面的構(gòu)圖方式，學(xué)會(huì)一些最基本的畫(huà)面分布包括怎么樣去經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，包括人物的大小，前后位置的安排，以及道具和人物的關(guān)系，人物和背景的關(guān)系，人和畫(huà)面的節(jié)奏安排，疏密關(guān)系的處理等等這寫是我們可以直接學(xué)習(xí)過(guò)渡到美院考試的場(chǎng)景寫生的考題訓(xùn)練中去。

美院校考

如何從大師作品中借鑒（命題默寫）

命題默寫類大師作品

具體分析

構(gòu)圖

米勒這張（圖1）表達(dá)了三個(gè)農(nóng)民在撿麥穗的一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)近中遠(yuǎn)的方式在經(jīng)營(yíng)整個(gè)畫(huà)面，三個(gè)人的姿態(tài)都有微妙的區(qū)別在里面。其中一個(gè)是半彎腰的，另一個(gè)是彎腰正在進(jìn)行的一個(gè)狀態(tài)，然后他們手臂的腿的姿勢(shì)都會(huì)有個(gè)微妙的區(qū)分，把他們安排在整個(gè)畫(huà)面黃金分割的位置（就畫(huà)面左三分之一和右三分之一處），是這樣構(gòu)圖的。

方增先這張（圖2）在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖上其實(shí)可以看到，從遠(yuǎn)處的馬車到中景的人物再到近景的麥穗，到最后落款的位置，他是有個(gè)S行走向的構(gòu)圖意識(shí)在里面。

畫(huà)面黑白灰

方增先這一張，重顏色放在前面的幾個(gè)字還有中景人物的黑色褲子上，而遠(yuǎn)景基本上是用灰色去推整個(gè)畫(huà)面的空間。

緊扣主題

米勒拾穗者的草稿，包括方增先先生的拾穗者，都是在拾穗的一個(gè)情景。整體兩個(gè)畫(huà)面都同樣表達(dá)了勞動(dòng)人民的形象，尤其方增先這張題目《粒粒皆辛苦》，作于1955年的歷史時(shí)間點(diǎn)上，體現(xiàn)的是時(shí)代主題，是從一個(gè)小點(diǎn)上升到民族的高度。

校考借鑒

校考命題默寫最重要的其實(shí)還是在于怎么去構(gòu)圖，怎么設(shè)計(jì)分布畫(huà)面的黑白灰，最后怎么去扣題這塊。通過(guò)鑒賞大師的作品分析他們?cè)诋?huà)面中運(yùn)用的構(gòu)圖思路，畫(huà)面黑白灰設(shè)計(jì)，對(duì)校考命題默寫訓(xùn)練還是可以起到比較好的借鑒意義的。